Philippe Meirieu

Philippe Meirieu Imagem na Infobox. Philippe Meirieu em 2012. Função
Conselheiro Regional Rhône-Alpes
2010-2015
Biografia
Aniversário 29 de novembro de 1949
Alès ( Gard , França )
Nacionalidade francês
Atividades Político , pesquisador , ensaísta
Filho Emmanuel Meirieu
Outra informação
Campo Ciências da Educação
Partido politico Ecologia da Europa Os Verdes
Supervisor Guy Avanzini
Trabalhos primários
• O manual escolar: dos métodos ativos à pedagogia diferenciada (1985)
• Aprender ... sim mas como (1987)
• A escolha de educar: ética e pedagogia (1991)
• À escola, fazer a aula: guia pedagógico (2004 )

Philippe Meirieu , nascido em29 de novembro de 1949em Ales ( Gard ), é pesquisador , ensaísta e político francês , especialista em ciências da educação e pedagogia . Professor de ciências da educação na Universidade Lumière-Lyon 2 desde 1985, realizou numerosos estudos de investigação, em particular sobre diferenciação pedagógica e filosofia da educação. Orientou e apoiou 47 teses.

Philippe Meirieu contribuiu para disseminar na França os princípios pedagógicos decorrentes da Educação Nova e teria se tornado em 1998, segundo o jornal Libertação , "o educador mais ouvido de nossos governantes". Ele foi a inspiração para reformas educacionais (introdução de módulos de ensino médio, bem como IUFMs no início da década de 1990 ou o estabelecimento de trabalho pessoal supervisionado - TPE - e educação cívica jurídica e social - ECJS - no âmbito do 1998-1999 reforma do ensino médio). Suas teses sobre pedagogia também suscitaram muitas críticas.

Envolvido ao lado do PS , então Europe Écologie , ele se define como um ativista e um esquerdista . De 2010 a 2015, foi vice-presidente da região Rhône-Alpes, delegado para a formação ao longo da vida. Desde junho de 2020, é presidente da associação nacional do Ceméa (centros de formação de métodos ativos de educação).

Rota

Philippe Meirieu começou sua carreira como facilitador educacional na escola particular Notre-Dame du Grandchamp em Versalhes em meados dos anos 1970 . Após um mestrado obtido em Paris, tornou-se professor de filosofia no ensino médio. Desejando lecionar na escola primária , ele passou o CAP (certificado de aptidão pedagógica) de um professor , depois ensinou francês em uma faculdade particular sob um contrato experimental no sétimo arrondissement de Lyon . Torna-se “gestor pedagógico” e estabelece uma “diferenciação pedagógica” ao oferecer aos alunos a escolha do seu número de horas de ensino e dos métodos de trabalho em cada disciplina. Esta experiência foi avaliada positivamente em várias ocasiões pelo laboratório de pedagogia experimental da Université Lumière Lyon-II , dirigido pelo professor Guy Avanzini . Sob sua liderança, Philippe Meirieu preparou e defendeu uma tese de Estado em 1983 em ciências humanas com o tema de práticas de grupos de pesquisa em situações escolares. Em 1985, tornou-se professor de ciências da educação na Universidade Lumière-Lyon 2. Foi também redator-chefe dos Cahiersédagogiques e ainda hoje é colaborador do Café Pedagógico .

De 1990 a Novembro de 1993, é membro do Conselho Nacional de Programas . Paralelamente, em 1991 criou a coleção Pédagogies na ESF éditeur . Ainda hoje é o diretor e um dos principais autores desta coleção.

No início do ano escolar 1993-1994, Philippe Meirieu retomou o ensino francês em uma escola profissional em Vénissieux (Lycée Marc-Seguin) ao lado de suas atividades universitárias . De 1994 a 1998 , foi diretor do Instituto de Ciências e Práticas de Educação e Formação (ISPEF) da Universidade Lumière-Lyon 2. Em 1997-1998, presidiu, a pedido de Claude Allègre, a Comissão Organizadora do consulta e conferência Que habilidades devem ser ensinadas nas escolas de segundo grau? . Tendo se tornado diretor do INRP em 1998, renunciou em 2000, considerando, ao lado de professores como Erwan Le Roux, Johan Le Roux e Gwénolé Gorrec, que "a busca pela renovação educacional está seriamente comprometida". De fato, ele havia engajado o INRP em um processo de apoio à pesquisa e inovações na área e esse projeto acabava de ser questionado pelo Ministro Jack Lang que havia criado, junto com o INRP e sem consulta, o Conselho Nacional de Inovação .

Ele se tornou diretor do Instituto Universitário de Formação de Professores (IUFM) da Académie de Lyon de 2001 a 2006. Ele então desistiu de se candidatar a um novo mandato. Sentindo-se muito em desacordo com as decisões tomadas em anos anteriores no domínio da educação, não pretende ser nomeado pelo Ministro da Educação Nacional, Gilles de Robien . Em seguida, volta a lecionar no ISPEF da Universidade Lumière-Lyon 2.

Em 2006 , é o patrocinador do projeto cultural e educativo "Cidade de conhecimento do XXI th  século" para a ilha Seguin com outras figuras como Regis Debray , Albert Jacquard ou Axel Kahn . É membro do comitê de patrocínio da Coordenação Francesa para a Década da Cultura de Paz e Não-violência e do Conselho Científico da Agência de Gestão do Meio Ambiente e Energia (ADEME).

De setembro de 2006 adezembro de 2009, ele é responsável pelo canal de televisão educacional Cap Canal , que agora desapareceu. Nesse contexto, dirige, entre outras, a revista Cap Infos , que trata de todos os temas educacionais relacionados à escola e à formação de professores.

Ele está se aposentando em outubro de 2014com quase 65 anos. Nesta ocasião, uma conferência sobre sua obra é organizada pela Universidade Lumière-Lyon 2, a10 de janeiro de 2015sobre o tema "Para onde vão os pedagogos?" " Este colóquio deu origem à publicação de uma obra com o mesmo título coordenada por Jean Rakovitch nas edições ESF-Sciences Humans. Desde 2016 é presidente da Associação Héloïse - Itinerário de Professores Europeus.

Desde a chegada ao Ministério da Educação Nacional de Jean-Michel Blanquer , tem repetidamente manifestado a sua oposição à política deste último, em particular quanto à possibilidade oferecida aos municípios de regressarem à semana de quatro dias. Ele escreveu uma coluna sobre este ponto no Le Figaro du11 de outubro de 2017com Antoine Compagnon , Boris Cyrulnik , Jacques Julliard , Pierre Nora e Antoine Prost . Ele também criticou o uso da neurociência como um "fundamento pedagógico" e qualificado, em Liberation du20 de dezembro de 2017, a política do ministro de "caporalismo no ensino primário e liberalismo no ensino secundário": "Uma escola primária muito supervisionada onde ensinamos" bons conteúdos "com" bons métodos "para garantir uma espécie de" base identitária ", e a autonomia dos estabelecimentos então, com o concurso instituído entre os alunos e os estabelecimentos. Mas temo que essas duas perspectivas sejam becos sem saída: a escola primária precisa de tanta inventividade para criar semelhanças entre os alunos quanto o ensino médio para promover a solidariedade em uma sociedade dilacerada ”.

Entre 2002 e 2010, fez uma coluna semanal no La Vie .

Atualmente é professor emérito da Universidade Lumière-Lyon-II , possui doutorado honorário pela Universidade Livre de Bruxelas e pela Universidade de Montreal . O8 de setembro de 2007foi inaugurada em Plougoumelen (Morbihan), a escola Philippe-Meirieu, a primeira escola pública deste município.

O 20 de junho de 2020, tornou-se presidente do movimento de educação popular CEMEA .

Teorias pedagógicas

Segundo ele, o papel da escola é instruir e educar, tendo como objetivo a emancipação do aluno e o desenvolvimento de sua autonomia. Como resultado, como também demonstrou Olivier Reboul , qualquer professor é confrontado com um certo número de contradições:

Para explicar - ou mesmo superar - essas contradições, Meirieu apresenta o fundamento ético da educação. Ele, portanto, estabelece dois postulados que fundamentam o ato educacional:

Acima de tudo, enfatiza o fato de que cada aluno é diferente e que as turmas são inevitavelmente heterogêneas. Diante dessa heterogeneidade, ele sugere o uso de uma pedagogia diferenciada e mais particularmente de grupos de necessidades. De forma mais geral, ele extrai sua reflexão dos escritos de grandes figuras da educação, como Pestalozzi, Makarenko , Korczak, Montessori , Freinet , Fernand Oury , etc.

A partir da década de 2000, seu trabalho se ampliou para questões educacionais no lado familiar e social. Ele destaca, em seus livros e artigos, como o surgimento do individualismo social, descrito, em particular, por Marcel Gauchet , a proliferação de próteses tecnológicas e a influência da publicidade e da mídia empurram as crianças a se desenvolverem no instinto da moda e o tornam mais difícil para acessar o pensamento. Para enfrentar esses fenômenos, volta a se basear na história da pedagogia e desenvolve o que chama de uma "pedagogia do sujeito", permitindo "que a criança esteja no mundo sem ocupar o centro do mundo" . Sublinha a importância, para isso, em toda a educação, de se promover o "prorrogação", a simbolização e a cooperação.

Embora defenda o estudo da literatura clássica em seu ensaio Des enfants et des hommes publicado em 1999, ele admite estar errado quando, 15 anos antes, estimou que "os alunos desfavorecidos deveriam aprender a ler instruções de uso de eletrodomésticos em vez de em textos literários. […] Eu estava errado. Por dois motivos: primeiro, porque os alunos sentiram que os estavam desprezando; segundo, porque os privei de uma cultura essencial. É verdade que, na época, no movimento de Bourdieu , no do marxismo , eu realmente acreditava em certas experiências educacionais ” .

Ele escreveu muitos livros e artigos nos quais explica as distorções de que suas palavras foram objeto, especificando seu pensamento ao longo de sua obra.

Comentários recebidos

A obra de Philippe Meirieu é objecto de controvérsia, em particular de Liliane Lurçat , a associação Sauver les lettres , a associação Reconstruire l'École e a associação SOS Éducation .

Intelectuais como Régis Debray , Marcel Gauchet , Alain Finkielkraut ou Jacqueline de Romilly consideram sua candidatura pelo corpo docente parcialmente responsável pela queda geral do nível de Educação Nacional que afirmam ver.

Em 2011, o Clube do Relógio concedeu-lhe o Prêmio Lysenko por “sua maior contribuição para a ruína da educação”.

Os professores desafiam suas teorias educacionais com base no “aluno aprendiz” em vez de no conhecimento básico. “Philippe Meirieu tem sido muitas vezes criticado por republicanos ou disciplinadores que o acusam de ter contribuído para a queda do nível dos alunos, bem como para o colapso da autoridade dos professores através da sua ideologia pedagógica , igualitária e demagógica. Foi contestado por jornalistas como Natacha Polony , professores como Agnès Joste ou Jean-Paul Brighelli .

Denis Kambouchner , em seu livro A School against the Other, criticou as reformas educacionais propostas por Philippe Meirieu, então assessor de Claude Allègre . Se ele sempre coloca o pensamento deste na continuidade de uma “tradição utópica, que remonta a Jean-Jacques Rousseau , a Pestalozzi , que era praticada em escolas experimentais nos Estados Unidos ou na URSS”. No entanto, reconhece nele um homem «ansioso por dialogar», com o qual hoje concorda «num certo número de observações».

Essa crítica se radicaliza sob a pena de Jean-Claude Michéa, para quem Meirieu representa o fervoroso promotor de uma transformação liberal da educação: “Não se poderia sublinhar melhor tudo o que a gestão do capitalismo moderno deve, na França, às idéias. Por um Philippe Meirieu. Podemos apostar que a classe dominante vai conseguir recompensar um trabalhador tão precioso, oferecendo-lhe, um dia destes, o cargo de deputado europeu. Não poderia fazer menos. Philippe Meirieu respondeu-lhe longamente no livro-entrevista publicado com Luc Cédelle A pedagogue in the City  : «Temo que o Sr. Michéa se contente em se deleitar com algumas provocações sentidas a mil léguas da realidade das pessoas que sente. reivindicações. Convido-o, quando quiser, a participar numa universidade popular da ATD Quarto Mundo ou a vir a um centro de formação que acolhe desempregados no fim dos seus direitos: podemos confrontar e testar as nossas respectivas propostas… ”

Polêmicas animadas se opuseram a Alain Finkielkraut e Philippe Meirieu. Este último foi levado a escrever o8 de maio de 2000uma carta aberta a Alain Finkielkraut publicada no Le Monde  : "Qual será a cor da estrela com a qual enfeitaremos amanhã, se os clérigos que você representa infelizmente nos governassem, educadores como eu?" "Finkielkraut qualifica suas acusações pessoais em 2008 contra Philippe Meirieu, qualificando-o como um" homem do diálogo ".

Referindo-se em 2000 a esta querela "entre" pedagogos "e" anti-pedagogos "" que traça as observações da "decomposição do ensino" e o debate sobre a "ilusão pedagógica", Philippe Petit de Marianne nota que esta "coroação do filho-rei ”pretendido por Philippe Meirieu e os pedagogos“ literalmente contaminou a maior parte do IUFM, bem como a prosa ministerial ”.

Gérard Molina, citando Philippe Meirieu, observa que mudou de posição e fez uma autocrítica, uma autocrítica que, no entanto, considera irrisória.

Philippe Meirieu teve a oportunidade de debater várias vezes com seus críticos e adversários. Em sua edição de2 de setembro de 2011, o jornal Le Monde publica uma entrevista a Marcel Gauchet com o título: “Contra a ideologia das competências, a escola deve aprender a pensar”. O8 de outubro de 2016, debate, no programa Répliques d ' Alain Finkielkraut , com Robert Redeker , que publicou um panfleto em que é vigorosamente questionado num programa intitulado “A crise da escola”.

Philippe Meirieu, por outro lado, também tem sido criticado por aqueles que o acusam de ter "revisitado" os slogans da nova educação , questionando a não diretividade e os métodos de trabalho livre em grupos (que conduzem, segundo ele, se não o são. regulada pedagogicamente, numa repartição dos alunos em designers, executantes, desempregados e perturbadores), bem como a ideologia das competências (que lhe parece esfarelar o conhecimento e contornar a 'intencionalidade de aprender) e a exigência de “inovação em todos os custos ”(inclusive no campo digital)  : ele responde a esses ataques posicionando-se contra o que chama de “naturalismo pedagógico” e denuncia, em seu livro La Riposte, os “hiperpédagos”, que recusam qualquer constrangimento na educação. Os partidários das “Escolas Sudbury” ou “escolas democráticas” também o acusam de ser o promotor de uma “pedagogia vertical” que segundo eles “formata” a criança e apenas a ensina a obedecer. Ramïn Farhangi, autor do livro Por que criei uma escola onde as crianças fazem o que querem (Actes Sud, 2018), o considera um “filho espiritual de Alain, colono desde criança”. Na mesma linha, Philippe Meirieu critica os partidários sistemáticos das “escolas alternativas” e da “educação familiar”, como André Stern, por considerar que o objetivo da escola pública não é apenas aprender, mas também “aprender juntos”.

Compromisso político

Em 2009 , os líderes da Écologie da Europa pediram-lhe que assumisse a liderança da lista na região de Rhône-Alpes para as eleições regionais de 2010 . Meirieu, que diz que há muito apoia o Partido Socialista e não se reconhece mais nele, aceita a proposta. O7 de novembro de 2009, torna-se chefe da lista da Europa-Ecologia em Rhône-Alpes para as eleições regionais de março de 2010, após uma votação dos ativistas dos Verdes, reunidos em assembleia geral na Universidade de Lyon II. As ligações que lista fica 17,5% dos votos no primeiro turno das eleições regionais em 2010 e classifica em 3 e  posição atrás do PS e da UMP. Eleito conselheiro regional após a fusão das listas esquerdistas e sua vitória, tornou-se o segundo vice-presidente do conselho regional, delegado para a formação vitalícia. Ele também é vice-presidente do Pólo de Orientação Rhône-Alpes e presidente da "Comissão da Juventude" da Associação das Regiões da França. Ele agora é membro da Europe Écologie Les Verts .

O 11 de dezembro de 2010, ele é eleito à frente do Parlamento (Conselho Federal) da Europa Ecologia Os Verdes.

Na sequência de um acordo alcançado em novembro de 2011entre o PS e o EELV, foi nomeado candidato do PS e do partido ambientalista no primeiro círculo eleitoral de Lyon nas eleições legislativas de 2012 . Esta escolha rendeu-lhe muitas críticas, em particular de Gérard Collomb que o acusa de "terrorismo intelectual" e o qualifica como "Khmer Green". PRG Thierry Braillard , tradicionalmente um aliado do PS, anuncia que mantém a sua candidatura contra o candidato indicado pelo PS e EELV, a quem qualifica de "  Green Perben ". No terreno, o logótipo do PS teria sido colocado no material de propaganda da lista não dublada sem autorização, pelo que o Partido Socialista considerou apresentar uma queixa. Beneficiando-se de apenas 18,36% dos votos e à frente de Thierry Braillard, Philippe Meirieu não atinge o percentual de votos necessário para se manter no segundo turno da eleição. Ele relatou a campanha eleitoral dessas eleições legislativas em um e-book publicado pelo jornal Liberation.

Entre os dois turnos das eleições municipais de 2014, Philippe Meirieu destaca EELV local, apoiando a lista liderada por Nathalie Perrin-Gilbert (com quem ele estava em conjunto com legislativa de 2012) sobre o 1 st  distrito, e isso apesar de uma fusão de as listas PS e EELV. Ele explica sua escolha por um desacordo fundamental com as propostas do prefeito do PS de Lyon, Gérard Collomb, censurando seus camaradas da EELV com um acordo "por lugares e não um projeto político" .

Trabalho

Notas e referências

  1. Professor em Ciências da Educação na Université Lumière -Lyon 2, onde lecionou na ciência e na prática do Instituto de Educação e Formação (ISPEF), cf. “  O site ISPEF  ” .
  2. http://www.theses.fr/028296818
  3. Alain Auffray, “  Philippe Meirieu, 49 anos. Inimigo das ortodoxias, ele se tornou o educador mais ouvido de nossos governantes. O inimigo das classes  ” ,3 de setembro de 1998(acessado em 8 de janeiro de 2015 ) .
  4. [PDF] meirieu.com .
  5. "  do site da Academia de Grenoble  " .
  6. [PDF] “  Aulas para pedagogos, de Pestalozzi a Freinet, Makarenko, Montessori…”, entrevista com Philippe Meirieu  ” .
  7. "  Experiência pedagógica no colégio Saint-Louis de Lyon  " .
  8. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/1983/meirieu_p#p=0&a=top
  9. Pedagogias
  10. "  Site do ISPEF  " .
  11. http://www.meirieu.com/BIOGRAPHIE/biographie.htm
  12. "  Entrevista pela Sgen-CFDT  " .
  13. http://nontitulairesdelen.hautetfort.com/archive/2006/03/29/philippe-meirieu-je-me-sens-trop-en-desaccord-et-quitte-l-iu.html
  14. http://www.meirieu.com/CAP_CANAL_ARCHIVES.htm
  15. "  " Philippe Meirieu "no site oficial do Cap Canal  " .
  16. "  Home - Association Héloïse  " , on Association Héloïse (acesso em 2 de outubro de 2020 ) .
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  20. http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2007/Plougoumelen08092007.aspx
  21. "  Philippe Meirieu president of CEMEA  " , em ToutEduc (acessado em 24 de junho de 2020 )
  22. Philippe Meirieu, Escola , Sala de Aula , 2004.
  23. [PDF] Philippe Meirieu, “  “ História das doutrinas educativas, sessão 5: A articulação entre educabilidade e liberdade na ação educativa ... ou “A ação educativa como estratagema” ”, no site oficial de Philippe Meirieu  " .
  24. Ver também Sabine Kahn, pedagogia diferenciada , edições De Boeck, 2010
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  31. Philippe Meirieu, 49 anos. Inimigo das ortodoxias, ele se tornou o educador mais ouvido de nossos governantes. O inimigo das classes. Alain Auffray, Liberation, 3 de setembro de 1998
  32. Democracia contra si mesma , Gallimard-TEL, 2002. 385  p. .
  33. Philippe Meirieu, a escola tem seu mestre Florence Couret, La Croix, 3 de setembro de 2010
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  36. Os políticos estão redescobrindo a escola , Natacha Polony, lefigaro.fr, 13/11/2009
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  40. Philippe Meirieu, a escola tem seu mestre. Denis Kambouchner, professor de filosofia em Paris 1: “O diálogo com ele merece ser continuado” Laurent Larcher, La Croix, 4 de setembro de 2010.
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  42. Philippe Meirieu, Um pedagogo na cidade , Paris, Desclée de Brouwer ,2012, 292  p. ( ISBN  978-2-220-06400-0 ) , p.  213
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  47. "Reconstruindo a escola ou apoiando seu desenvolvimento? » , L'Aventure humaine,« Ousar ensinar », n o  10/2000, maio de 2000
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  58. Philippe Meirieu: "Feliz por ser um candidato em Lyon em nome das forças de esquerda" , entrevista, LyonMag.com , 23 de novembro de 2011
  59. Gérard Collomb: "Não vou me curvar aos Khmers verdes" , 22 de novembro de 2011
  60. Thierry Braillard mantém o curso , 20minutes.fr , 14 de dezembro de 2011
  61. http://www.lyoncapitale.fr/journal/Autre-contenu/Breves/Meirieu-un-Perben-Vert-pour-Giordano
  62. http://www.lyoncapitale.fr/Journal/univers/Politique/Legislatives-2012/Philippe-Meirieu-ou-le-fiasco-vert caso do logotipo do PS
  63. Philippe Meirieu ou o fiasco verde , Paul Terra, Lyon Capitale.fr , 11 de junho de 2012
  64. e-book
  65. Lançamento

Apêndices

Bibliografia

Artigos relacionados

links externos