Psicologia



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Psicologia
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Subclasse de
Humanidades ( in ) , ciências da saúde ( in )
Praticado por
Campo
Ramo da psicologia ( d )
Objetos

Estado mental do comportamento humano ( in )
psique
psique
História

A psicologia (de grego ψυχή  / psukhêalma  " e λόγος  / lógosdiscurso , discurso  ") é uma disciplina científica que trata do estudo do corpo de conhecimento sobre os fatos psíquicos , o comportamento e os processos mentais . Psicologia é o conhecimento empírico ou intuitivo dos sentimentos , ideias , comportamentos e formas de pensar de uma pessoa, sentir, agir que caracterizam um indivíduo ou um grupo . Também é comum definir a psicologia como o estudo científico do comportamento.

A psicologia é uma disciplina que pertence à categoria das ciências humanas . Dividida em muitos ramos de estudo com teorias e métodos de pesquisa amplamente variados, a psicologia tem muitas aplicações.

Etimologia

Etimologicamente, a palavra psicologia deriva do latim psychologia , termo ele próprio formado do grego antigo ψυχή ( psukhê  : a respiração, a mente, a alma) e -λογία ( -logia , ciência, estudo, pesquisa) pelo erudito humanista croata Marko Marulić ( 1450-1524), que parece aparecem em primeiro lugar no título de Psichiologia ratione animae Humanae (final XV th - início XVI th ), cujo traço foi perdido assim que a ocorrência documentada pela primeira vez é com o jurista e filósofo alemão Johann Thomas Freig (lat. Freigius, 1543-1583). No entanto, a palavra é realmente popularizada pela Reforma Protestante  na Alemanha , por meio dos escritos de Philippe Melanchthon que usa o termo em seus estudos bíblicos e em seus comentários sobre a filosofia aristotélica. O termo é, portanto, encontrado até mesmo em discursos esotéricos , como Psicologia ou rastreados até o aparecimento dos espíritos de Noël Taillepied ( 1588 ).

A letra grega Ψ (psi) é freqüentemente usada como uma abreviatura do termo psicologia.

Objeto de estudo e objetivos

O objeto de estudo da psicologia é um debate aberto há séculos. De fato, segundo os autores, a psicologia se viu centrada em objetos muito diferentes, sem que ainda hoje seja possível decidir qual teoria unitária seria amplamente aceita. Assim, as abordagens a esta questão extremamente complexa são tradicionalmente divididas entre aqueles que consideram que o objeto da psicologia é o comportamento e sua gênese, processos de pensamento, emoções e caráter ou mesmo personalidade e relações humanas.,  Etc. .

Além disso, o comportamento humano é influenciado por muitos e igualmente diversos fatores: estímulos do momento presente, herança genética, sistema fisiológico, sistema cognitivo (conhecimento, pensamentos, memórias, etc.), ambiente social, ambiente cultural, experiências passadas, características pessoais como nível de inteligência, personalidade ou presença de doença mental.

Os diferentes ramos da psicologia são distinguidos pelo método usado (clínico ou experimental), ou pela atividade humana considerada (trabalho, memória, percepção, aprendizagem, cuidado, comportamento de grupo, etc.), ou pelo campo principal de atividade. ' investigação (psicologia cognitiva, psicopatologia, psicologia social, psicologia infantil e do desenvolvimento, psicofisiologia, psicologia animal).

História da psicologia

Wilhelm Wundt (sentado) e seus colegas no primeiro laboratório de psicologia experimental, que ele fundou em 1879 ( Leipzig ).

O desenvolvimento da psicologia foi influenciado por correntes de pensamento ou "escolas". Na ordem cronológica do seu aparecimento, as principais abordagens da psicologia são as abordagens fisiológicas resultantes da medicina e da biologia ( Gustav Fechner que tenta compreender as ligações entre sensação e estímulos, Wilhelm Wundt que fundou o primeiro laboratório de psicologia experimental do mundo, em Alemanha na XIX th  século); a abordagem psicodinâmica (resultante da psicanálise com Sigmund Freud na década de 1890), behaviorismo ou behaviorismo (por John Watson , Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner após 1912), humanismo (com Carl Rogers e Abraham Maslow em 1950) e psicologia cognitiva (com Donald Broadbent , Ulric Neisser , nos anos 1950). Essas abordagens são apresentadas em detalhes nas seções a seguir.

Subdisciplinas acadêmicas e disciplinas de estudo

A tabela abaixo ilustra a diversidade da psicologia, com diferentes abordagens teóricas (primeira coluna), vários objetos de investigação (segunda coluna), métodos de pesquisa em função das questões colocadas e das teorias subjacentes (terceira coluna). As aplicações da psicologia também são numerosas (quarta coluna). A última coluna da tabela apresenta disciplinas em que a psicologia historicamente se juntou a outra disciplina acadêmica para formar uma disciplina independente. Essas listas não correspondem a uma nomenclatura publicada e correspondem aos temas encontrados em vários manuais de referência.

Lista das subdisciplinas da psicologia, de acordo com as áreas em causa, os tipos de abordagens teóricas e metodológicas e as ligações com outras disciplinas académicas:
Abordagens teóricas Objetos de investigação Métodos de estudo Formulários Links com outra disciplina acadêmica

Correntes teóricas

Corrente psicodinâmica

A abordagem psicodinâmica da psicologia é inspirada na psicanálise, uma disciplina que foi desenvolvida por Sigmund Freud em Viena por volta de 1900. Sua abordagem era baseada no método de tratamento de distúrbios psíquicos que ele chamou de psicanálise. Este método de estudar o funcionamento psíquico levou-o a desenvolver teorias sobre o desenvolvimento da criança e da personalidade que influenciarão fortemente a psicologia, em particular no campo da psicopatologia. Vários psicanalistas influenciaram as teorias da psicologia infantil com suas descobertas. As observações clínicas de Melanie Klein e Donald Winnicott levaram a uma melhor compreensão do apego . As observações de Erik Erikson levaram a uma melhor compreensão da influência social e cultural no desenvolvimento da personalidade e na busca por autoidentidade, bem como na identificação de estágios de desenvolvimento psicossocial . Os métodos psicanalíticos ou psicodinâmicos são baseados na observação clínica.

Corrente Behaviorista

A abordagem behaviorista foi desenvolvida por John B. Watson em 1912 nos Estados Unidos, com base na pesquisa animal do fisiologista Ivan Pavlov , considerado o descobridor do condicionamento clássico . Na década de 1930, Burrhus F. Skinner desenvolveu a teoria do condicionamento instrumental ou operante , cujo postulado é que o reforço aumenta a frequência de ocorrência de um comportamento. Albert Bandura estende a teoria behaviorista levando em consideração a dimensão social da aprendizagem (modelos e imitações) e a liberdade do sujeito (escolha de seus modelos), em sua teoria da aprendizagem social que se torna teoria social cognitiva em 1989.

A abordagem behaviorista estabelece as bases para uma psicologia que deseja desenvolver modelos científicos e tem suas origens na pesquisa animal. O objeto de estudo do behaviorismo é o aprendizado em condições controladas e os métodos são baseados em experimentos realizados em um laboratório de pesquisa .

Corrente humanista

A corrente humanista da psicologia começou a surgir nos Estados Unidos na década de 1950. Suas origens vêm da filosofia. A corrente foi fundada na década de 1960 por Carl Rogers em reação às correntes psicanalíticas e comportamentais. A corrente humanista considera o ser humano fundamentalmente bom, livre e capaz de orientar suas escolhas para a realização plena ("autorrealização") se for autêntico e congruente consigo mesmo. Abraham H. Maslow é outro líder da corrente humanista e é conhecido por ter desenvolvido na década de 1970 a teoria da hierarquia de necessidades que descreve os pré-requisitos e necessários para a autoatualização.

Assim como a abordagem psicodinâmica, seu objetivo principal é a terapia, cujo objetivo é levar os indivíduos ao seu pleno potencial. Os métodos da psicologia humanística são clínicos e não diretivos.

Corrente cognitivista

Modelo cognitivo: memória de trabalho conceituada por Alan Baddeley na década de 1980.

A corrente cognitivista se desenvolveu a partir da década de 1950 nos Estados Unidos e no Reino Unido. A corrente cognitivista favorece a observação científica do comportamento. É diferente do behaviorismo na medida em que tenta modelar processos mentais como atenção, percepção, raciocínio, resolução de problemas ou mesmo memória.

O projeto cognitivista era buscar caracterizar a organização dos processos internos envolvidos no comportamento. Essas evoluções teóricas andam de mãos dadas com desenvolvimentos experimentais que constituem as bases metodológicas da experimentação em psicologia cognitiva. Entre elas, a renovação da abordagem chamada cronometria mental proposta um século antes pelo fisiologista holandês Franciscus Cornelis Donders, segundo a qual a medição do tempo de reação fornece um índice do tempo de processamento de um determinado estímulo. A metáfora predominante na psicologia cognitiva é a do cérebro-computador , em uma época em que os avanços na ciência da computação são uma grande promessa para a inteligência artificial . Segundo este paradigma cognitivo, a informação seria objeto de um processamento sequencial ou paralelo circulando entre os vários processos que constituem a mente humana de acordo com a estrutura esquemática: inputs (percepção) Processamento cognitivo Outputs (comportamentos). Outras abordagens conceituais foram desenvolvidas, por exemplo, com base em modelos de redes neurais onde a informação é distribuída dentro de uma rede composta por um grande número de unidades (cf. conexionismo ).

Pesquisas e métodos em psicologia cognitiva, inicialmente limitados a experimentos de laboratório, foram posteriormente usados ​​por outras disciplinas, a psicologia do desenvolvimento, o funcionamento social e o tratamento de transtornos mentais. No campo do desenvolvimento da cognição, Jean Piaget propõe uma teoria construtivista do desenvolvimento da inteligência e Lev Semenovitch Vygotsky propõe uma teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo.

Métodos de pesquisa

Os tópicos de pesquisa em psicologia são inúmeros devido ao grande número de assuntos de estudo da psicologia e suas aplicações muito variadas. Os métodos de pesquisa são, portanto, numerosos. Alguns métodos são baseados em observações, sob condições mais ou menos controladas. Outros métodos baseiam-se em métodos experimentais com protocolos rígidos e dão origem a elaboradas análises estatísticas. Todos esses métodos têm vantagens e limitações: alguns são úteis para observar a complexidade de um assunto, outros para invalidar pressupostos teóricos e modelos. Os métodos são escolhidos de acordo com os objetivos do pesquisador.

Métodos experimentais

Os métodos de pesquisa usados ​​com mais frequência por psicólogos são métodos experimentais . Os métodos experimentais consistem em localizar uma questão em uma teoria que fornece um modelo explicativo do fenômeno (por exemplo, um determinado comportamento). São feitas suposições experimentais, que são previsões de comportamentos baseadas na teoria. Um experimento é realizado e os dados analisados. Muitas pesquisas ocorrem em laboratórios, muitas vezes localizados em universidades, mas outros métodos de investigação também são comuns.

Experimento de laboratório

A vantagem do método experimental em um laboratório de psicologia é explorar as ligações de causa e efeito. Ao isolar as variáveis ​​independentes e medir uma ou mais variáveis ​​dependentes, uma relação estatística é estabelecida (ou invalidada). Se um efeito y (variável dependente) segue uma condição x (variável independente), então é provável que a causa x tenha causado o efeito y . Esse raciocínio não é infalível e pode levar a conclusões erradas se outras variáveis ​​forem ignoradas ou desconhecidas. Uma vantagem do método experimental, entretanto, é sua replicabilidade. Se o experimento for bem controlado, outros pesquisadores que conduzem o mesmo experimento encontram os mesmos resultados e podem avançar a teoria praticando uma mudança controlada de variáveis ​​durante a replicação.

Experiência em campo

O experimento de campo é um experimento cujas variáveis ​​são controladas pelo experimentador, mas que ocorre em um ambiente natural para a compreensão dos efeitos. A vantagem dos experimentos de campo, entretanto, é coletar comportamentos que estão mais próximos das reações naturais dos participantes. Sua validade externa é, portanto, mais forte do que um experimento de laboratório. No entanto, sua validade interna pode ser mais fraca: o experimento é menos bem controlado do que o experimento de laboratório e os comportamentos observados não podem ser repetidos muitas vezes para cada participante, como é o caso no laboratório.

Métodos quase experimentais

Algumas perguntas não podem ser respondidas designando participantes a grupos aleatoriamente, por razões naturais ou éticas. Por exemplo, estudar a diferença entre homens e mulheres, ou entre filhos de pais divorciados ou não divorciados. Quando as variáveis ​​independentes não podem ser tomadas ao acaso e os grupos experimentais são definidos por condições naturais, o desenho do experimento é considerado quase experimental.

Entre os métodos quase experimentais, o experimento natural consiste em usar um evento natural para estudar um fenômeno. Por exemplo, a introdução de uma nova tecnologia em uma comunidade ou a observação das consequências de um desastre natural que afeta uma área.

A vantagem dos projetos quase experimentais é que eles permitem a observação de condições que seria antiético criar artificialmente, como a introdução de alto estresse e seu impacto na saúde ou o efeito do estresse. A introdução de novas tecnologias na agressão infantil . A desvantagem é que essas condições naturais, ou variáveis ​​independentes, são difíceis de controlar.

Métodos de pesquisa não experimentais

Estudo de correlações

O estudo das correlações visa medir as relações entre as variáveis. Permite destacar que uma variável está vinculada a outra estatisticamente e medir a extensão da relação. É útil para estudar certas variáveis ​​que não podem ser manipuladas experimentalmente, como o número de cigarros fumados e as consequências em certos marcadores de saúde. É útil para coletar um grande número de variáveis, por exemplo, ao coletar questionários em grandes amostras. É útil quando as variáveis ​​não estão relacionadas a priori e a interpretação da causa e efeito não será ambígua (por exemplo, no estudo da relação entre o envelhecimento e o nível de bem-estar psicológico, se é possível que o envelhecimento possa afetar o bem-estar, é impossível que o bem-estar possa causar envelhecimento).

Se o estudo das correlações não permite determinar a existência de vínculos causais, ele é, por outro lado, como outros métodos não experimentais, uma boa fonte de hipóteses de pesquisa. É a base de técnicas estatísticas mais sofisticadas que permitem uma melhor exploração das ligações entre as variáveis, nomeadamente pela identificação dos fatores de forma exploratória ( análise fatorial ), ou pela utilização de métodos de regressão . Modelos estatísticos baseados em correlações também podem levar à combinação de análises fatoriais exploratórias com o método de busca de relações causais (análises causais ou análise de caminho ) em modelos de equações estruturais .

Observação de campo ou naturalista

A observação naturalística  (in) é a observação dos indivíduos em seu ambiente familiar sem intrusão , sem intervenção ou alteração de variáveis ​​neste ambiente. O método foi destacado pelo etologista Konrad Lorenz, que assim estudou os comportamentos sociais dos animais. Em humanos, o ambiente natural pode ser escola, local de trabalho ou casa, por exemplo.

O método apresenta muitas dificuldades técnicas. Os observadores devem ser o mais discretos possível para não interferir no comportamento natural. No entanto, as pessoas que sabem que estão sendo observadas têm comportamentos ligeiramente diferentes (por exemplo, as mães sabendo que estão sendo observadas em suas interações com seus filhos pequenos são mais pacientes). A presença de um experimentador intrusivo pode causar vários vieses experimentais, como um efeito de desejabilidade social , o efeito Hawthorn e outros vieses experimentais (cf. lista de vieses cognitivos ).

Os dados coletados são numerosos e complexos. Vários métodos de amostragem permitem limitar a coleta de informações para simplificar a tarefa de processamento de dados. O método de amostragem de eventos  (in) visa selecionar apenas as ações ou eventos de interesse para os experimentadores. O método de amostragem temporal envolve o processamento apenas de dados de tempos predeterminados (por exemplo, se a duração da observação for de vários dias, processando apenas os primeiros dez minutos de cada hora). O método de pontuação consiste em observar apenas um participante de cada vez (por exemplo, em um playground) e, em seguida, passar para os outros participantes de acordo com um plano determinado com antecedência.

Outro problema é o das interpretações dos comportamentos e sua codificação. Por exemplo, as intenções ou emoções dos participantes, como medo ou agressão, são difíceis de interpretar. Para evitar interpretações subjetivas, as observações de campo apenas descrevem os comportamentos ou contam com técnicas em que vários codificadores independentes analisam os comportamentos e suas interpretações são discutidas em caso de desacordo.

As observações naturalísticas ou de campo permitem uma boa descrição de comportamentos naturais e complexos; é útil em situações onde os experimentos de laboratório não são possíveis. Sua riqueza permite emitir novas hipóteses de pesquisa.

Observação de laboratório

A observação de laboratório é a observação de pessoas em um ambiente artificial, mas sem a intervenção do experimentador que influenciaria o comportamento. É uma boa fonte de hipóteses de pesquisa.

Estudo de caso

Phineas Gage sobrevive a um acidente em que uma barra cruza seu córtex frontal (reconstruída aqui).

O estudo de caso consiste em estudar um único indivíduo durante um longo período de tempo. Às vezes é usado quando um paciente tem uma doença rara para a qual não foi possível observar uma amostra de vários pacientes. Esse é frequentemente o caso em neuropsicologia, quando um paciente apresenta lesões cerebrais únicas, após um acidente, ou sintomas raros. Exemplos famosos são o de Phinéas Gage ou os pacientes descritos pelo neurologista Oliver Sacks em seus livros de popularização.

O estudo de caso é frequentemente usado em psicologia clínica e em disciplinas clínicas relacionadas (psicanálise, psiquiatria). Sigmund Freud contou com estudos de caso para desenvolver suas teorias psicanalíticas, por exemplo, ele descreve os detalhes do tratamento psicanalítico de um paciente apelidado de “  Homem-Lobo  ”. O estudo de caso também é recomendado por experimentalistas. Skinner escreveu em 1966 que é melhor observar um único rato por milhares de horas do que milhares de ratos por uma hora cada. Combinando as duas vantagens dos estudos de caso, os estudos experimentais conduzidos individualmente em pacientes com lesão cerebral levaram a descobertas importantes sobre o funcionamento dos processos cognitivos, como a memória. Assim, o paciente HM participa de estudos experimentais há décadas.

Entrevista

A entrevista ou entrevista com um participante é uma situação em que o psicólogo, experimentador ou clínico faz perguntas diretamente ao participante ou ao paciente. As entrevistas têm várias desvantagens: ao contrário dos questionários anônimos, elas geram um efeito de desejabilidade que leva os participantes a modificar suas respostas; eles apenas informam sobre os processos conscientes dos participantes, e as motivações de um comportamento são amplamente inconscientes; finalmente, a qualidade da entrevista depende das qualidades do experimentador.

As entrevistas variam enormemente em termos de estrutura, razão pela qual às vezes são categorizadas de acordo com seu nível de estrutura. Enquanto as entrevistas não estruturadas são mais ricas na diversidade de respostas e menos artificiais, as entrevistas mais estruturadas tornam possível tornar as respostas dos participantes mais comparáveis. O efeito experimental é minimizado, aumentando a confiabilidade do método. Métodos mais estruturados são mais fáceis de replicar e remover.

A entrevista não diretiva permite que o participante ou paciente fale sobre o que deseja com muito pouca orientação do psicólogo que pratica a escuta ativa . Este tipo de entrevista é utilizado em psicoterapia, mas também em certas entrevistas ditas etnográficas, mais utilizadas em sociologia ou antropologia.

A entrevista semiestruturada permite que o participante fale sobre determinados tópicos em detalhes, e o psicólogo tem um papel de escuta ativo como na entrevista não estruturada. No entanto, o psicólogo faz perguntas gerais para orientar os tópicos da discussão. Essa técnica foi usada com sucesso pelo sociólogo Elton Mayo no estudo dos trabalhadores da Hawthorne Works na década de 1930.

Na entrevista estruturada ou guiada, o entrevistador faz perguntas em uma ordem fixa seguindo uma ordem pré-estabelecida. As perguntas permanecem abertas para dar aos participantes a oportunidade de responder da forma mais diversa possível (por exemplo "como você imagina ...").

Na entrevista com método clínico , as perguntas são iguais para todos os participantes, mas o psicólogo adapta algumas de suas perguntas a partir das respostas dos participantes, a fim de tentar compreender melhor seu ponto de vista ou seu raciocínio. Esse método foi defendido pelo psicólogo Jean Piaget em sua pesquisa sobre o pensamento em crianças. Ele foi criticado por causa da complexidade das perguntas às vezes feitas às crianças que usam esse método.

A entrevista totalmente estruturada e estruturada não deixa espaço para improvisação e pouco espaço para perguntas abertas. As perguntas são feitas em uma ordem precisa e imutável. Os participantes devem responder por múltipla escolha ("sim", "não", "não sei", ou por respostas graduadas, como escala de Likert ).

Ética em pesquisa em psicologia

A pesquisa em psicologia deve aderir às regras gerais da ética em pesquisa, às regras da ética da experimentação em seres humanos e à ética da psicologia . Devem ser respeitadas as regras éticas de consentimento livre e esclarecido , respeito à autoestima , direito à confidencialidade e privacidade , entre outras. Quando a pesquisa se concentra em pessoas vulneráveis , as regras éticas são mais rígidas. Os pesquisadores que conduzem pesquisas em humanos devem aderir às declarações internacionais, como a Declaração de Genebra e a Declaração de Helsinque (que estabelece regras éticas internacionais para todas as pesquisas envolvendo seres humanos). A American Psychological Association publica diretrizes éticas para a realização de pesquisas em psicologia.

Diversidade de temas e aplicações da psicologia

Em termos de pesquisa científica na França , a psicologia está classificada no grupo SHS4 da nova nomenclatura (2010) da estratégia nacional de pesquisa e inovação (SNRI) das Ciências Humanas e Sociais (SHS) .

Psicologia Social

A psicologia social estuda como os humanos se relacionam entre si e com a sociedade em que vivem. O humano é um animal social. Sozinho ou em grupo, seu comportamento e pensamentos são fortemente influenciados pelos conhecimentos transmitidos pela sociedade e por suas interações nessa sociedade.

Psicologia comparada

A psicologia comparada estuda as espécies não humanas, seu comportamento e suas peculiaridades biológicas. Ela procura compreender os humanos indiretamente, comparando-os a outras espécies animais. Também possibilita a realização de experimentos que não seriam possíveis em humanos por razões éticas.

Biopsicologia e neurociência

A biopsicologia estuda o comportamento humano de uma perspectiva biológica. Ela está interessada em processos biológicos no corpo e em particular no cérebro, e sua relação com comportamentos e pensamentos. Biopsychology teve grande importância durante o XX th  século com o desenvolvimento importante da medicina científica, a genética , as neurociências , e os métodos de imagiologia cerebral .

Psicologia clínica e psicopatologia

A psicologia clínica refere-se tanto ao uso do método clínico quanto à aplicação da psicologia no campo da psicopatologia infantil e adulta. O método clínico é baseado em entrevistas e análises de casos individuais. O objetivo do psicólogo clínico é avaliação , orientação, apoio ou psicoterapia . A psicologia clínica também usa os métodos criados pela psicometria  : testes psicológicos .

A psicologia clínica foi diversa desde os seus primórdios, que remontam aos trabalhos fundadores de Lightner Witmer  (en) , Pierre Janet e Freud. Ela permaneceu diversificada em suas técnicas e teorias, integrando formas teóricas e vários de psicoterapia desenvolvidas ao longo do XX °  século, terapia familiar sistêmica, terapia Gestalt , o psicodrama , psicoterapia humanista, etc.

Psicologia cognitiva

A psicologia cognitiva busca modelar os processos internos envolvidos na percepção, atenção, memória, pensamento, raciocínio, linguagem. Ao longo de sua história, a psicologia cognitiva gradualmente influenciou outras disciplinas que adotaram certas abordagens experimentais para compreender o desenvolvimento, o funcionamento social e até mesmo o tratamento de psicopatologias.

Psicologia do desenvolvimento

A psicologia do desenvolvimento, ou desenvolvimento, está preocupada com as mudanças que ocorrem ao longo da vida humana. Historicamente, a disciplina tem se concentrado principalmente na relação entre o desenvolvimento infantil e seu impacto nos adultos. Ela destacou a grande importância do período infantil, social, emocional e intelectualmente, para o adulto. A disciplina também está interessada no desenvolvimento durante a idade adulta e no envelhecimento.

Estudos, diplomas e educação continuada em psicologia

Em todo o mundo, a psicologia é estudada principalmente em universidades e, mais raramente, em escolas particulares.

Na França, os estudos de psicologia podem levar a uma carreira como psicólogo, após a obtenção de um Diploma de Estudos Superiores Especializados (DESS) em psicologia. Os estudos em psicologia podem conduzir a uma carreira de investigação através do Diplôme d'Études Approfondies (DEA) e à preparação de uma tese de doutoramento durante três anos após a obtenção do DEA, num total de oito anos de estudo. Após o bacharelado.

Nos Estados Unidos, o psicólogo reserva-se o direito de exercer a psicologia desde que apresente comprovação de sua formação continuada. Os créditos de Educação Continuada (CE) podem ser obtidos completando programas validados pela American Psychological Association APA, palestras, treinamentos ou testes de validação da leitura de artigos de atualização.

Profissões de psicologia

Código de Ética

Em muitos países, as regras de conduta para psicólogos profissionais são regidas por um Código de Ética para Psicólogos . A prática da psicologia pode ser regulamentada legalmente e o título de psicólogo pode ser protegido por lei.

Na França, a prática da psicologia é regulamentada por um quadro legal para a saúde mental .

Links com outras disciplinas

Ciências cognitivas

Certas disciplinas da psicologia também estão no domínio das ciências cognitivas . A ciência cognitiva é uma combinação de psicologia cognitiva , ciência da computação , filosofia , neurociência e linguística .

Neurociências

A partir da década de 1970 , a psicologia cognitiva evoluirá fortemente sob a influência das neurociências e de novos métodos de estudo do cérebro em atividade. Com o avanço da tecnologia, a eletroencefalografia (EEG) pode medir (por eletroencefalografia quantitativa ) potenciais elétricos da superfície do couro cabeludo que refletem a dinâmica da atividade geral dos neurônios . A análise desta dinâmica abre um caminho de acesso à sequência temporal das atividades nervosas propostas para se identificar com a sequência de operações mentais destacadas por outros métodos baseados na cronometria mental particular. Durante a década de 1980 , novos métodos de imagem do cérebro aparecerão com a tomografia por emissão de pósitrons (PET) e, em seguida, a imagem por ressonância magnética funcional (fMRI) na década de 1990 . Essas técnicas permitem conhecer as regiões especificamente ativas durante uma dada tarefa experimental. A associação entre funcionamento mental faz-se, portanto, desta vez não na dimensão temporal, como é o caso do EEG, mas a nível espacial: com o objetivo de identificar as bases neurobiológicas dos módulos postulados pela psicologia cognitiva.

Matemática

Os matemáticos abordaram certos aspectos da psicologia muito cedo, sob o título de lógica ou heurística . No XX th  século incluem George Polya (na resolução de problemas) ou Imre Lakatos (na abordagem matemática em geral, ideias do motor, o choque de xadrez).

Ciência da Computação

As ciências cognitivas e a psicologia cognitiva se desenvolveram com o desenvolvimento de métodos e teorias computacionais. O matemático americano Norbert Wiener ( 1894 - 1964 ) aplicou a estatística à comunicação e fundou a cibernética (controle e comunicação em animais e máquinas). Um dos primeiros a comparar o cérebro a um computador, ele é um pioneiro da ciência cognitiva moderna. Ele esclareceu os conceitos de “objetivo” e “feedback”: a gestão de uma atividade requer a determinação de vários objetivos hierárquicos. A atividade fornece informações que são constantemente comparadas a objetivos, o que constitui um feedback e orienta a ação (por exemplo, atingir um objetivo pessoal).

O matemático americano de origem húngara John von Neumann ( 1903 - 1957 ) está interessado na física quântica, depois na teoria dos jogos  e sua aplicação à economia matemática. Pioneiro da inteligência artificial (IA), ele teve a ideia de codificar programas e fazer com que dados e processamento coexistissem na memória. Ele também estava interessado no processamento de informações por organismos biológicos para definir aplicações em máquinas artificiais (precursor do conexionismo e da neurociência).

O matemático e lógico inglês Alan Turing ( 1912 - 1954 ) 1936, seu modelo denominado Máquina de Turing , que forma a base da teoria dos autômatos. Ele aplica uma sucessão de regras dependendo da informação de entrada e de um estado interno, e fornecendo um novo estado interno e um resultado possível, um modelo que vai além do behaviorismo. À pergunta "Uma máquina pode pensar" Ele responde com o teste de Turing baseado em uma conversa homem-máquina. Em 1954, ele escreveu um programa de xadrez.

O economista americano Herbert Simon ( 1916 - 2001 ), “Prêmio Nobel de Economia” em 1978 , vai iniciar o debate sobre os limites da racionalidade: restrições à capacidade dos agentes de processar a informação disponível, evolução de capacidades limitadas em um ambiente imensamente complexo . Com Allen Newell , um dos pioneiros da informática, eles desenvolverão a questão da resolução de problemas por meio de procedimentos ( General Problem Solver ) e desenvolverão a noção de processo cognitivo em um contexto de IA.

John McCarthy, pioneiro da inteligência artificial (), com Marvin Minsky , incorpora a corrente enfatizando a lógica simbólica. É também o criador da linguagem LISP, em 1958, inspirada no lambda-cálculo da Igreja de Alonzo . Ele recebeu o Prêmio Turing em 1971 por seu trabalho em inteligência artificial.

Epidemiologia e medicina

No final da década de 1990, Ian J. Deary começou a realizar pesquisas ligando dados da epidemiologia a certas variáveis ​​geralmente estudadas pela psicologia diferencial, em particular a inteligência, mas também traços de personalidade. Ele montou o primeiro laboratório para estudar o assunto, na Escócia.

Principais debates e controvérsias

A psicologia é científica

A expressão "  psicologia científica  " apareceu sob a pena de Johann Friedrich Herbart (1776-1841) como uma resposta ao domínio filosófico do idealismo alemão . Longa polêmica por sua origem como um ramo da filosofia, disciplina adquiriu o estatuto de disciplina científica em seu próprio através de uma série de transformações epistemológicas , metodológicas , institucional e cultural , ocorreu no final do XIX °  século e ao longo de toda a XX th  século . O novo interesse na percepção dos psicofísicos , a implementação do método experimental e das análises quantitativas , a aproximação com as disciplinas médicas da psiquiatria e neurologia , a criação de laboratórios de pesquisa e faculdades universitárias , a estruturação de uma comunidade científica em torno de sociedades científicas e revistas científicas foram todos fatores que contribuíram para fazer da psicologia uma ciência emergente tanto nas fileiras das chamadas ciências naturais quanto nas chamadas ciências humanas .

No entanto, ainda existem argumentos contestando a psicologia seu status científico. Por um lado, alguns autores afirmam que os métodos utilizados não são suficientes para fazer da psicologia uma ciência , porque muitos de seus conceitos não são científicos, mas pré-científicos, no sentido de que muitas vezes são antropomórficos na forma (do indivíduo a experiência serve como critério de conhecimento ). Os defensores desta tese explicam que a psicologia só pode se tornar uma ciência quando distingue a experiência vivida da descrição científica. Essa crítica critica a psicologia por fazer classificações instintivas e não baseadas em critérios objetivos, ou pelo menos explicitadas em critérios que permitam dar grupos homogêneos (exemplo da classificação emoção / cognição ou inteligência ). "Os conceitos psicológicos, pelo menos em alguns aspectos definidores, são totalmente aristotélicos em seu conteúdo real, embora em outros aspectos sua formulação tenha sido um tanto civilizada, por assim dizer" .

Há também outro tipo de debate em torno da psicologia científica, pelo fato de Freud e muitos psicanalistas depois dele, defenderem a ideia de que a psicologia não pode ser reduzida a uma série de descobertas advindas de experimentos e que a entrevista e o estudo de caso são os melhores. técnicas para acessar a complexidade do pensamento humano. Aconteceram intensos debates entre os defensores dessa posição e seus oponentes que defendiam os métodos da psicologia científica e desejavam dar à psicologia um status científico. Pierre Janet , Henri Ellenberger , Karl Popper estavam entre os principais críticos da abordagem psicanalítica a esse respeito. As tentativas de conciliação foram marcadas por trabalhos que sintetizam estudos científicos que confirmam ou invalidam as principais conclusões da psicanálise. No entanto, esses debates continuam, porque mesmo que os estudos validem os pressupostos básicos da psicanálise, muitos psicanalistas permanecem contra a abordagem experimental.

O que é a natureza humana

O humano passivo ou ativo

As diferentes abordagens da psicologia não apenas refletem a diversidade de problemas estudados e métodos de estudo em psicologia, mas também ilustram as diferenças nas concepções dos humanos. Algumas teorias favorecem os humanos como ativos, geralmente no controle de seu comportamento e desenvolvimento. É o caso das abordagens de Piaget (equilíbrio por assimilação e acomodação), Freud (fortalecimento do ego), Erikson (construção de seu senso de identidade) ou mesmo Gibson (exploração do ambiente). Embora as teorias também incluam processos passivos em vários graus: influências biológicas (Freud, Erikson, etologia), expressão do módulo inato (nativismo modular), respostas automáticas a estímulos (behaviorismo) ou mesmo processos. Aprendizagem inconsciente (conexionismo, neurociência, reforço de contingências na teoria da aprendizagem).

Resposta a estímulos ou estrutura interna

Uma das principais distinções entre as abordagens também reside na explicação da origem das causas comportamentais, que coloca mais ou menos ênfase nas causas externas (o meio ambiente) ou internas. As associações entre estímulos e respostas são especialmente destacadas no behaviorismo, mas também na etologia (reação fixa) e no processamento da informação (uma entrada gera uma resposta). Muitas teorias se opõem a eles que os comportamentos também vêm de processos governados por toda a estrutura: a estrutura cognitiva (Piaget), crenças, a organização do id-me-superego (Freud), o banco de dados (teorias do processamento da informação), e muitos outros fatores internos.

Humano racional ou irracional

Algumas teorias tendem a enfatizar o aspecto racional do ser humano (Piaget, teorias de processamento de informação), enquanto outras insistem que suas necessidades freqüentemente comprometem seu pensamento racional (Freud, Erikson). Finalmente, outros são neutros neste debate porque suas teorias prevêem um comportamento que às vezes é racional e às vezes irracional. Etologia, psicologia evolutiva, psicologia gibsoniana e outras teorias que levam em consideração a adaptação ao meio ambiente predizem comportamentos racionais ou irracionais, dependendo do tipo de adaptação necessária: os comportamentos serão bastante racionais quando o pensamento científico é desejável, e bastante irracionais nas relações interpessoais onde sensibilidade às emoções é desejável.

Individual e coletivo

Embora todas as teorias reconheçam as interações entre indivíduos e sociedade, algumas teorias favorecem o impacto que os indivíduos têm na sociedade (concepção individualista), enquanto outras preferem partir do fenômeno social para compreender o indivíduo ( holismo ).

Inato (natureza) ou adquirido (cultura)

Os debates animados às vezes se opõem a diferentes concepções sobre o papel da natureza e do inato , por um lado, e a aquisição e influência da cultura, por outro lado, sobre o comportamento humano. Esses debates foram particularmente virulentos no campo da psicolinguística ( Noam Chomsky ). Muita controvérsia surgiu sobre as interpretações das diferenças entre os grupos étnicos observadas nas medidas de inteligência, o que levou a teorias racistas. Os debates atuais não mais opõem teorias inatas radicalmente a outras nos círculos científicos. Os debates centram-se na respetiva importância do inato e do adquirido e na descrição dos seus mecanismos de interação.

Debates em torno de questões éticas

Os debates em torno do uso ético do conhecimento em psicologia são importantes. O conhecimento da psicologia era usado durante as guerras, para justificar atos criminosos (racismo), para montar campanhas de propaganda ou para ajudar a desenvolver técnicas de tortura e humilhação.

A psicologia é usada no mundo dos negócios para influenciar os consumidores sem seu conhecimento. É utilizado na publicidade, no design de lojas, estantes, ou mesmo em embalagens e produtos, para maximizar suas vendas.

Viés em psicologia

Os debates sobre vieses em psicologia enfocam principalmente etnocentrismo , questões de objetividade, racismo , sexismo .

Notas e referências

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Bibliografia

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Obras genéricas

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