O horário escolar (ou horário escolar ou calendário escolar ) é a divisão dos dias e horas em que o aluno vai à escola.
Na França, o ano letivo consiste em trinta e seis semanas de aula, pelo menos, e dezesseis semanas de férias , as férias de verão de oito semanas e as férias de outono, Natal, inverno e Páscoa, duas semanas cada. Nestes dois últimos, as datas variam de acordo com a "zona" do estabelecimento.
Nas escolas primárias , a semana foi organizada em princípio em nove meios-dias de segunda a sexta-feira desde 2013. No entanto, adaptações são possíveis e um certo número de cidades adotou a semana de quatro dias. A organização da semana no ensino secundário não é tratada neste artigo.
A Lei do Ferry de 1882, que tornava a educação obrigatória, previa que as escolas primárias públicas frequentassem um dia por semana, quinta-feira além do domingo.
A duração das férias de verão nas escolas primárias muda da seguinte forma:
Entre 1969 e 1972, o Ministro Olivier Guichard realizou várias reformas. As aulas de sábado à tarde são canceladas e o dia de interrupção é adiado de quinta para quarta-feira, passando a semana de trinta para vinte e sete horas. As férias de inverno são criadas, assim como o zoneamento para as férias de inverno, primavera e verão, mas para as últimas é rapidamente removido (em 1971).
Durante os anos 1980-1981 e 1981-1982, as férias são fixadas pelo nível académico, com uma base nacional de 314 meios-dias de trabalho efetivo por ano para o aluno. As férias de verão não começam antes de15 de junhoe terminar o mais tardar um r de Outubro. Assim, treze academias costeiras marcam as férias de verão até o final de setembro, e outras treze, mais urbanas, começam no final de junho. Na academia de Lille, as férias de fevereiro duram três dias e as de maio, três semanas.
O Ministro Jean-Pierre Chevènement adotou um calendário escolar de duas zonas, com períodos de aula variando de seis a oito semanas, e duas semanas de férias, para o ano de 1986-87. Essa reforma foi cancelada no ano seguinte com a alternância política .
A lei Jospin de 1989 dispõe que o ano letivo compreende 36 semanas divididas em cinco períodos de trabalho de duração comparável, separados por quatro períodos de vacância nas aulas. A semana escolar vai de vinte e sete a vinte e seis horas. A referência passa a ser uma semana de cinco dias (segunda, terça, quinta, sexta e sábado de manhã), porém ajustes são possíveis, e é assim que aparece a semana de quatro dias: 10,3% das escolas optam por essa solução em 1992-93. Esse número aumentou para 18,7% em 1994-95 e 25,8% em 1998-99. Nessas situações, os dias são gozados durante as férias. A educação privada adotou esse arranjo em 41% em 1998-99.
O número de zonas foi novamente reduzido para duas no início do ano letivo de 1990 e, em seguida, foi restabelecido para três no ano letivo seguinte.
Os feriados de Todos os Santos são reduzidos para uma semana durante o ano de 1999-2000, até o ano de 2003-2004, quando eles voltam para dez dias.
Dentro setembro de 2007, Ministro Xavier Darcos anuncia o fim das aulas da manhã de sábado. No início do ano letivo de 2008, a duração da semana letiva é definida em 24 horas de instrução para todos os alunos. As vinte e quatro horas de ensino estão organizadas à razão de seis horas por dia às segundas, terças, quintas e sextas-feiras. Foi criado atendimento personalizado para alunos em dificuldade, por um período de duas horas. No ano letivo de 2009-10, 95% das escolas operam em uma semana de quatro dias, 3% em uma semana de quatro dias e ajuda personalizada na manhã de quarta-feira, 2% em uma semana de cinco dias. Apesar do protesto de especialistas em educação como Antoine Prost , nenhuma greve ou manifestação ocorreu para denunciar esta reforma
Após a eleição presidencial de 2012 , as férias do Dia de Todos os Santos, que duravam dez dias desde 2003, foram estendidas para duas semanas. Começa uma consulta sobre os ritmos semanais: segundo o Ministro Vincent Peillon , os dias são longos demais para os alunos.
A reforma da semana de 4,5 dias é anunciada em outubro de 2012por François Hollande . Poucas semanas depois, ele anunciou que esta reforma não seria aplicada em todos os lugares a partir de 2013. O decreto foi publicado emJaneiro de 2013. A semana sempre inclui vinte e quatro horas de aula. Estão divididos em nove meios-dias: segunda, terça, quarta de manhã, quinta e sexta-feira. A fim de limitar o meio dia a três horas e meia, atividades educacionais adicionais e atividades extracurriculares são adicionadas ao horário dos alunos. São eliminadas as duas horas de atendimento personalizado para alunos em dificuldade.
ImplementaçãoDentro Setembro de 2013, 4.000 municípios ou pouco mais de um em cada cinco escolares passam a semana de quatro dias e meio. É o caso, por exemplo, das escolas de Paris , apesar de uma greve que reuniu 80% dos professores em janeiro; este é também o caso das cidades de esquerda de Nantes , Rennes , Angers , Grenoble , Dijon , Brest , Clermont-Ferrand , Limoges , Tours . As outras cidades de esquerda Lyon , Estrasburgo , Montpellier e Metz aguardam 2014. Nenhuma grande cidade de direita anunciou que aplicará a reforma em setembro.
As comunidades convocam principalmente as associações presentes no município, bem como os serviços municipais ou intermunicipais (como bibliotecas), para implementar novas atividades extracurriculares (NAP). Os NAPs se enquadram em 3 áreas principais: esporte, cultura e suporte acadêmico.
FinanciamentoO custo da reforma do ritmo escolar é estimado em 150 euros por criança.
Para apoiar financeiramente as autarquias locais na aplicação da reforma, o Estado está a criar um denominado fundo "semente" de 250 milhões de euros para 2013-2014 e 2014-2015, correspondendo a uma dotação de 50 euros por aluno ( uma alocação adicional de 40 € é alocada aos municípios elegíveis para o DSU e o DSR ).
O auxílio estatal é um auxílio fixo de € 50 por aluno por ano mais € 40 por aluno por ano para municípios elegíveis para o Fundo de Solidariedade Urbana (SDU) ou o Fundo de Solidariedade Rural (SDR).
Críticas e relaxamentoSindicatos de professores e federações de pais, inicialmente a favor da reforma, aderiram ao movimento de protesto em 2013.
Dentro outubro 2013, 419 diretores de escolas públicas de Paris dirigem-se ao seu Diretor Acadêmico e criticam a confusão entre o tempo escolar e o tempo extracurricular, após a implantação de novos ritmos escolares.
Em 2014, quando foi constituído o governo de Manuel Valls , Vincent Peillon foi um dos ministros que não foi reconduzido, em particular pelos desafios à reforma dos ritmos escolares. Um decreto autoriza uma flexibilização na implementação da reforma. Mantendo as cinco manhãs obrigatórias de trabalho, o decreto permite adaptar localmente a organização da semana escolar, nomeadamente com a possibilidade de concentrar as atividades extracurriculares numa única tarde. Esta experiência é aplicada por 13% das escolas, sendo as restantes pelos nove meios-dias legais.
Em 2016, um decreto prevê que, por proposta conjunta de um município e um ou mais conselhos de escola, o diretor acadêmico dos serviços nacionais de educação pode autorizar adaptações na organização da semana escolar.
O ministro Jean-Michel Blanquer amplia as possibilidades de retorno à semana de quatro dias e implementa um "plano de quarta-feira" que concentra o auxílio financeiro aos municípios na quarta-feira, permitindo aos municípios reduzir os investimentos significativos que tiveram. Peillon.
A semana de quatro dias é aplicada por 32% das escolas no início do ano letivo de 2017 e mais de 80% no início do ano letivo de 2018. No entanto, mantém-se uma maior presença dos municípios nas escolas. Assim, as atividades extracurriculares municipais desenvolvidas no âmbito da reforma de 2013 continuam em todas as escolas públicas de ensino básico e infantil e, nos estabelecimentos de alguns municípios onde já existiam antes de 2013, a sua gestão deixa de estar sob controlo. de directores de escolas (eliminação dos subsídios que recebiam para gerir o tempo extracurricular: cantina, intervalo do meio-dia, recepção, creche e estudos matutinos e nocturnos).
O trabalho de médicos, pediatras e cronobiologistas sobre os ritmos da criança tornou-se perceptível a partir da década de 1970.
Segundo alguns deles, uma semana de quatro dias induz várias quebras de ritmo, o que dessincronizaria o relógio interno e o ideal seria, portanto, uma semana de quatro dias e meio dia ou, melhor ainda, quatro dias e dois. Meio dias. Durante o dia, os horários em que a criança está mais atenta são entre 10h e 11h30, e entre 14h e 17h. Finalmente, durante o ano, o ritmo frequentemente recomendado seria de sete semanas de aulas, seguidas de duas semanas de descanso. A distribuição verão-inverno deve ser revista, pois devido à luz do verão, são os dias em que as pupilas estariam mais eficientes.
A questão dos ritmos biológicos não se limita à organização do tempo escolar, recomendando-se aos pais, entre outras coisas, manter um ritmo de sono constante, mesmo nos finais de semana, e limitar o tempo que os filhos passam em frente a uma tela.
A redução das férias de verão já foi discutida várias vezes, mas nunca se materializou. Outro castanheiro é a “reconquista do mês de junho”, onde o ensino médio e médio deixaram de lecionar por causa dos exames.
Segundo a cronobióloga Claire Leconte, a reforma de 2013 se limitou a organizar os meios-dias de forma rígida, sem levar sempre em consideração o tempo de trabalho, a saúde e a família. Ela lamenta que o decreto de 2014 não permita mais uma organização de cinco dias com cinco longas manhãs, duas tardes de ensino e duas tardes dedicadas a percursos educativos, como era possível em algumas escolas.
turismoA fórmula "7 + 2" só foi aplicada por dois anos. Com efeito, desde a década de 1970, sob pressão dos lobbies do turismo, em particular dos desportos de inverno, e da SNCF, foram introduzidas duas e três zonas. Cada academia pertence a uma das três zonas.
horários familiaresO lançamento da tarde de sábado (em 1969), depois da manhã de sábado (em 2008) permite que famílias cujos pais trabalham de segunda a sexta-feira saiam nos fins de semana, mas impede que esses mesmos pais se encontrem com os professores. Este calendário também leva em consideração a organização de residência conjunta para filhos de pais divorciados.
Antes Setembro de 2013, mais de 40% das mães cujo filho mais novo estava em idade escolar não trabalhavam às quartas-feiras.
Instrução religiosaEm 1882, a introdução de uma pausa de um dia foi motivada para permitir a instrução religiosa. Hoje em dia, a mesma pergunta é a favor da semana de quatro dias.
organização de atividades extracurricularesAs três horas semanais de atividades extracurriculares, implementadas com a reforma de 2013, criaram vários enigmas organizacionais para os municípios: orçamentos, instalações e recrutamento de animadores.
A tabela a seguir mostra o número de férias escolares no fluxo geral do ensino secundário inferior obrigatório e o tempo de instrução no ensino primário, obrigatório e público, em 2019 em alguns países da OCDE.
Horas anuais | Semanas de férias | |
---|---|---|
Canadá | 920 | |
França | 864 | 16 |
Alemanha | 724 | 12 |
Grécia | 748 | 14 |
Japão | 770 | |
Países Baixos | 940 | 13 |
Portugal | 910 | 17 |
suíço | 797 | 9 |
Média OCDE | 799 |