Robert sternberg

Robert sternberg Imagem na Infobox. Funções
President
University of Wyoming
Julho -novembro de 2013
Tom Buchanan ( d ) Richard McGinity ( d )
Presidente
American Psychological Association
Tesoureiro da
Associação de Faculdades e Universidades Americanas ( em )
Diretor Corporativo da
Associação de Faculdades e Universidades Americanas ( en )
Biografia
Aniversário 8 de dezembro de 1949
New Jersey ou Newark
Nacionalidade americano
Treinamento Stanford University
Yale University
School Columbia ( em )
Atividades Psicólogo , professor universitário , professor
Outra informação
Trabalhou para Yale University (1975-2005) , Tufts University (2005-2010) , Oklahoma State University System ( en ) (2010-2013)
Campo Psicologia cognitiva
Membro de Academia Americana de Artes e Ciências
Phi Beta Kappa Society
Associação Americana de Psicologia
Sociedade de Psicólogos Experimentais ( em )
Local na rede Internet www.robertjsternberg.com
Prêmios

Robert Sternberg , nascido em8 de dezembro de 1949em New Jersey , é psicóloga e professora de psicologia cognitiva americana . Sua pesquisa se concentra nas diferentes formas de inteligência humana e na psicometria .

Biografia

Ele é professor de psicologia e educação na Universidade de Wyoming e, posteriormente, foi nomeado professor na Universidade Cornell em 2014.

Contribuições científicas

Teoria triárquica da inteligência

Sternberg distingue três categorias principais de inteligências:

A inteligência criativa ou sintética ajuda os indivíduos a transferir informações de um problema para outro. Sternberg chama a aplicação de idéias de um problema a um novo tipo de "novidade relativa". Em contraste com as habilidades de relativa novidade, há relativa familiaridade que permite ao indivíduo familiarizar-se tanto com um processo que ele se torna automatizado. Isso pode liberar recursos cerebrais para lidar com novas ideias .

Estratégias metacognitivas

Sternberg primeiro explica que a inteligência é organizada por um único nível de "componentes". Alguns anos depois, ele descreverá a noção de "metacomponentes" aos quais atribuirá grande importância no processo de controle e operação desses primeiros. Ele então distinguirá dois níveis:

Em 1985, Sternberg e Davidson conduziram um estudo que descreveu as metaestratégias (anteriormente chamadas de metacomponentes) como estratégias de controle que direcionam e controlam a atividade cognitiva; em circunstâncias familiares ou quando ele tem experiência significativa, como dirigir um carro, o indivíduo então automaticamente, ou mesmo controlado, usa certos processos de processamento de informações. Este trabalho dará uma importante contribuição ao do psicólogo israelense Reuven Feuerstein sobre a atualização do potencial intelectual.

Citações

Sobre criatividade. Sternberg escreve “  Criatividade é a capacidade de produzir um trabalho que seja:

Livros (Seleção)

Referências e notas

  1. "Robert Sternberg entra para o corpo docente de Ecologia Humana 1 ”, Cornell Chronicle, 14 de janeiro de 2014 [1] .
  2. (em) Sternberg, RJ, Beyond IQ: a Triarchic theory of human intelligence , New York, Cambridge University Press ,1985, 411  p. ( ISBN  0-521-26254-2 )
  3. (em) Sternberg, RJ, "  A teoria da inteligência bem-sucedida  " , Review of General Psychology , Vol.  3, n o  4,1978, p.  292-316 ( DOI  10.1037 / 1089-2680.3.4.292 )
  4. (em) Sternberg, RJ, "  Uma visão ampla da inteligência: A teoria da inteligência bem-sucedida  " , Consulting Psychology Journal: Practice and Research , Vol.  55, n o  3,2003, p.  139–154 ( DOI  10.1037 / 1061-4087.55.3.139 )
  5. (Inteligência analítica, a habilidade de completar tarefas acadêmicas de resolução de problemas, como aquelas usadas em testes de inteligência tradicionais. Esses tipos de tarefas geralmente apresentam problemas bem definidos que têm apenas uma única resposta correta.
  6. Inteligência criativa ou sintética, a habilidade de lidar com sucesso com situações novas e incomuns, valendo-se dos conhecimentos e habilidades existentes. Indivíduos com alto nível de inteligência criativa podem dar respostas "erradas" porque veem as coisas de uma perspectiva diferente.
  7. Inteligência prática, a capacidade de se adaptar à vida cotidiana com base em conhecimentos e habilidades existentes. A inteligência prática permite que um indivíduo entenda o que precisa ser feito em um ambiente específico e, em seguida, faça.

Veja também

Bibliografia

Artigos relacionados

links externos