SCORM , para Sharable Content Object Reference Model , é um conjunto de padrões e especificações usados para sistemas de treinamento online , geralmente sistemas de gerenciamento de aprendizagem ou LMSs. Ele padroniza os formatos de comunicação e troca de dados e define com precisão os pacotes para a transferência de arquivos. O formato XML é usado internamente.
A versão SCORM 2004 agrega funcionalidades de agendamento do percurso de aprendizagem que permitem obrigar o utilizador a percorrer determinados conteúdos, mas também lhe permitem parar num local para retomar posteriormente.
SCORM é uma iniciativa lançada pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos .
Visando atender aos requisitos de acessibilidade, adaptabilidade, durabilidade, interoperabilidade e reutilização, os padrões do modelo SCORM IT buscam facilitar o intercâmbio entre plataformas de treinamento online por meio do domínio de agregação de conteúdo , runtime environment e navegação na Internet .
Aqui estão os principais requisitos que o modelo SCORM deve atender:
No princípio original, o SCORM permite que designers instrucionais distribuam seu conteúdo em uma ampla variedade de plataformas de eLearning ( LMS - Learning Management Systems ) sem esforços de reescrita. O acrônimo SCORM de “ Sharable Content Object Reference Model ” é um conjunto de padrões técnicos que permite que plataformas de eLearning e conteúdo de treinamento sejam construídos para trabalhar juntos. Quaisquer que sejam as versões do SCORM, todas padronizam dois pontos distintos: a descrição do conteúdo ( embalagem do conteúdo ) e as trocas de dados entre o curso e o LMS ( troca de dados em tempo de execução ).
SCORM (em inglês : Sharable Content Object Reference Model ) é um conjunto de tecnologia de padrões que permite aos sistemas de aprendizagem online encontrar, importar, compartilhar, reutilizar e exportar o conteúdo da aprendizagem de forma padronizada.
Neste projeto, ADL ( Advanced Distributed Learning )] não está trabalhando sozinha, mas em colaboração com muitas outras organizações, também interessadas nas especificações para e-learning. Assim, as especificações das seguintes organizações foram incorporadas ao padrão SCORM:
No entanto, essas características costumam ser ligeiramente modificadas para tornar o todo coerente.
O SCORM pode ser dividido em várias partes distintas:
O modelo de agregação de conteúdo também pode ser dividido em várias funcionalidades.
O primeiro é a definição de “ Learning Object Metadata ” (LOM). Esses metadados , utilizados nos padrões IEEE, Ariadne e IMS, permitem a definição de um dicionário de termos que descreve o conteúdo do objeto de aprendizagem. Por exemplo, eles representam o assunto do conteúdo, o nível exigido, o identificador do aluno, o preço do módulo, etc.
A segunda especificação vincula metadados e arquivo (s) XML , reutilizados do IMS . Isso define como codificar arquivos XML para que possam ser lidos pelo computador .
A última especificação trata da embalagem. Em particular, define como empacotar uma coleção de objetos de estudo, seus metadados e informações sobre como o conteúdo deve ser entregue ao usuário. Na prática, isso significa criar um arquivo zip contendo todos os arquivos apropriados, bem como um arquivo imsmanifest.xml ( veja um exemplo básico de imsmanifest.xml ) Definindo o conteúdo dos diferentes arquivos e as relações entre eles.
Ambiente de execuçãoA comunicação é necessária entre a interface gráfica do cliente ('objeto educacional, página da web, aplicativo de desktop e, portanto, o aluno) e o servidor (banco de dados, sistema de aprendizagem ou sistema de gerenciamento de aprendizagem LMS ). Para fazer isso, a ADL trabalhou em colaboração com a AICC para estabelecer um envio bidirecional padronizado de informações e compatível com as tecnologias da Internet. Foi implementada uma API ( Application Program Interface ) em Javascript, proporcionando uma forma padrão de comunicação com um LMS , independentemente da ferramenta utilizada para desenvolver o conteúdo.
Acrônimo | Significado | Acrônimo (fr) | Significado (en) |
---|---|---|---|
API | Interface do programa de aplicação | Interface de software (programa ou aplicativo) | |
CAM | Modelo de agregação de conteúdo | MAC | Modelo de agregação de conteúdo |
LMS | Sistema de Gestão de Aprendizagem | SGA | Sistema de Gestão de Aprendizagem |
LOM | Metadados de objetos de aprendizagem | Metadados do objeto de aprendizagem | |
RTE | Ambiente de execução | EE | Ambiente de Execução |
WL | Sequenciamento Simples | ||
SCORM | Modelo de referência de objeto de conteúdo compartilhável | ||
SCO | Objeto de conteúdo compartilhável | ||
De ativos | |||
XML | Extensible Markup Language | Extensible Markup Language |
A versão original. Definição do conceito de objeto de conteúdo compartilhável ( SCO ) e API . A responsabilidade por gerenciar a comunicação entre o conteúdo e o LMS é administrada pelo conteúdo em um contexto de ambiente de tempo de execução .
Esta é a primeira versão de produção. Introdução de um formato para definir a estrutura de um curso ( imsmanifest.xml ). Descontinuado rapidamente para a versão 1.2.
A versão de referência do SCORM. Usa a especificação IMS Content Packaging para o conteúdo e sempre imsmanifest.xmlpara descrever a jornada. Também permite o uso de metadados (LOM por exemplo) para descrever o conteúdo. Não é mais mantido ou suportado pela ADL. Primeira versão com um conjunto de testes para verificar a conformidade.
Esta é a versão mais recente ( 4 ª Edição) e, especialmente, o mais completo. Ele sempre integra o uso da API, as especificações do IMS Content Packaging , o ambiente de execução . Além de resolver algumas ambigüidades da versão anterior, esta versão traz dois novos conceitos:
Esta versão também possui um conjunto de testes mais robusto para verificar a conformidade e garantir uma boa interoperabilidade.
Esta é a próxima versão do SCORM resultante da padronização ISO. Esta versão será baseada no SCORM 2004 sem Sequenciamento Simples .
Embora o SCORM seja uma compilação que toma um grande número de normas e estabelece um compromisso entre as diferentes propostas, ainda existem algumas lacunas no que diz respeito às especificações das normas em relação aos serviços que devem ser prestados pelo LMS . Portanto, faltam alguns guias de melhores práticas sobre como usar dados de rastreamento (em inglês : rastreamento ou rastreamento ). Bem como a escolha ou definição dos métodos de ensino a serem adotados. Na verdade, ainda há muito esforço para fornecer ferramentas e métodos de autoria para ser capaz de implementar e oferecer conteúdo altamente interativo. A maioria dos LMS ainda permanece mais frequentemente próxima ao CMS ( Sistema de Gerenciamento de Conteúdo ) do que abordagens de conteúdo estruturado e profundo.