Mireille Cifali

Mireille Cifali Retrato de Mireille Cifali Conferência em Montevidéu (2012) Biografia
Aniversário 10 de agosto de 1946
La Chaux-de-Fonds
Nacionalidade suíço
Temático
Treinamento Universidade de Neuchâtel e Universidade de Genebra
Títulos Professor Honorário, Psicanalista Historiador da Universidade de Genebra
Profissão Professor universitário ( d )
Empregador Universidade de Genebra
Interesses Clínica psicanalítica
Trabalhos primários
  • The Educational Link: Psychoanalytic Backlight (2005)
  • Preserve um vínculo. Ética das profissões de relacionamento (2019)
  • Mantenha sua palavra. Responsabilidades das profissões de transmissão (2020)
Data chave

Mireille Cifali é uma historiadora e psicanalista suíça . Ela é professora honorária de ciências da educação na Universidade de Genebra .

Biografia

Mireille Cifali nasceu Lecoultre em uma família de Chenit ( Cantão de Vaud ), com raízes huguenotes . Ela estudou literatura e história na Universidade de Neuchâtel e continuou sua formação em ciências da educação na Universidade de Genebra , enquanto fazia psicanálise em Paris com Pierre Thèves. Ela defendeu sua tese de doutorado em 1979 sob a orientação de Michel de Certeau , parte da qual é publicada sob o título de pedagogo de Freud? Psicanálise e Educação (1982). Historiadora e psicanalista , Mireille Cifali tornou-se em 1973 assistente dos professores Michael Huberman e Constance Kamii, na seção de ciências da educação da Universidade de Genebra, então conferencista (1981), professora assistente (1986, sob o título “Contribuições das teorias psicanalíticas para o educação ”), e finalmente professor catedrático em 1997, na cadeira“ Análise do vínculo educacional ”. Trabalha no setor de "Formação de adultos" do Laboratoire Recherche Intervention Formation Travail (RIFT). Com Daniel Hameline, criou a Fondation des Archives Institut Jean-Jacques Rousseau (1984). Em 2010, ela se tornou professora honorária.

Orientações epistemológicas

Os primeiros trabalhos de Mireille Cifali enfocam Freud e sua relação com o campo da educação e do ensino. Eles estão no campo do que foi chamado de "psicanálise aplicada". Suas obras questionam e são questionadas por autores como Catherine Millot e mais recentemente Danièle Milhaud-Cape. Mireille Cifali procurou identificar as questões epistemológicas da psicanálise quando ela é exportada para fora do tratamento psicanalítico. No plano clínico, sua pesquisa insere-se na tendência clínica de orientação psicanalítica nas ciências da educação, cujas perspectivas são apresentadas no resumo publicado por Claudine Blanchard-Laville et al., Em 2005, na revista pedagógica francesa , sob o título “Pesquisa clínica de orientação psicanalítica no campo da educação e da formação”. Mireille Cifali, portanto, contribuiu amplamente para definir essa abordagem clínica nas ciências da educação.

Com o objetivo de contribuir para a visibilidade desta corrente, criou, em 2003, no âmbito da rede francófona Investigação em educação e formação (REF) de simpósios clínicos, destinados a académicos clínicos empenhados na investigação no domínio da formação clínica. Foram publicados cinco livros (ver livros co-editados), bem como um dossiê intitulado “Clínica negativa: ensino e formação em tensões”, publicado nos Cahiers de psychologie clinique . Ela aprofundou essa epistemologia da pesquisa e da formação, reivindicando em particular uma subjetividade trabalhada, a consideração da temporalidade nas práticas e a singularidade das situações ao serem pensadas. Ela está próxima da corrente da psicossociologia clínica encarnada por Eugène Enriquez , Florence Giust-Desprairies , em particular com o CIRFIP , na Nouvelle revue de psychosociologie .

A obra de Mireille Cifali está epistemologicamente ligada às realizadas no campo por Jacques Lévine e Jeanne Moll, da AGSAS, Claudine Blanchard-Laville com em particular Cliopsy , Jacques Nimier, a obra de Joseph Rouzel .

Trabalho

História da psicanálise na Suíça

Como historiador, Mireille Cifali primeiro procurar entender como, desde o início do XX °  século, os educadores estão preocupados com a psicanálise: entre educação e psicanálise, entre psicanálise e pedagogia, especialmente na Suíça. Faz parte de uma tradição de “pedagogia psicanalítica”, inaugurada por Anna Freud ou August Aichhorn, que desde o início viu o interesse dos educadores pela psicanálise. Suas obras refazem suas esperanças, avanços e fracassos. Ela estuda particularmente o trabalho de professores, psicanalistas e médicos suíços que se esforçaram para transformar a educação e o ensino, incluindo Oskar Pfister , Hans Zulliger e Charles Baudouin . Ela contribui mais especificamente para a construção da história da psicanálise na Suíça, em particular em Genebra, se interessa pela personalidade de Théodore Flournoy , professor de psicologia da Universidade de Genebra e por suas pesquisas relacionadas à parapsicologia. E espiritualismo, e em conexão com a médium Hélène Smith . Ela também escreve sobre Sabina Spielrein e a divisão entre Carl Gustav Jung e Sigmund Freud .

A relação educacional e formativa

Os trabalhos de investigação de Mireille Cifali dizem respeito às “profissões de relacionamento”, com particular atenção à dimensão afetiva dos gestos e palavras profissionais. Ela estuda particularmente a dimensão relacional dos negócios, onde razão e sentimentos se misturam. Ela deu sua contribuição para a compreensão das provações pelas quais todo ser humano passa, seja separação, morte, agressão, ansiedade, sexualidade, procurando promover a conscientização dos atores sobre a sua própria subjetividade, tanto profissional quanto privada. Elementos dessa pesquisa são publicados em numerosos artigos científicos e em seu livro O vínculo educacional: cons-dias psicanalíticos . Mireille Cifali atua na formação de profissões docentes, educacionais e assistenciais para que a dimensão relacional da alteridade seja posta em ação, a fim de evitar armadilhas destrutivas. Nessa perspectiva, apóia os profissionais a partir de relatos de situações de trabalho que colocam questões e os confrontam com dilemas. Na verdade, a partir de 1982, ela se valeu de relatos da prática profissional para transmitir e construir conhecimentos. Ela questiona assim a relação da ciência com a literatura, juntando-se àqueles que trabalham em direção a uma poética do conhecimento, como Michel de Certeau ou Jacques Rancière . Esse interesse está presente em seu trabalho co-publicado com Alain André, Write Experience (2007). Ela participa da corrente que busca dar aos praticantes da relação meios para escrever seus experimentos, teorizá-los e publicá-los. Contribui para a teorização do desenvolvimento da análise das práticas no que denomina "as profissões de vínculo". Ela também se interessou pela prática de apoiar profissionais, prática que leva a possíveis saídas.

Publicações

Uma bibliografia mais completa está disponível no site pessoal (cf. links externos)

Trabalho

Trabalhos co-escritos

Livros co-editados

Artigos e capítulos recentes

Conectados

Veja também

Bibliografia

Artigos relacionados

links externos

Referências

  1. Ver entrevista Mireille Cifali, Journal Cliopsy n o  3/2010, p.  93-107 .
  2. Elementos para uma abordagem psicanalítica no campo educacional , Notice Worldcat
  3. Ver a resenha crítica deste trabalho de Jean-Claude Filloux, resenha de pedagogia online francesa n ° 83, 1983
  4. Nomeação como professor titular de ciências da educação na Universidade de Genebra em 1997, sob o título de "Análise do vínculo educacional"
  5. Educação de adultos, Universidade de Genebra
  6. Laboratório de Trabalho de Treinamento em Intervenção em Pesquisa (RIFT)
  7. Mireille Cifali, lição de despedida, Universidade de Genebra, 28 de maio de 2010
  8. Danielle Milhaud-Cappe, Freud e o Movimento de Pedagogia Psicanalítica, 1908-1937: A. Aichhorn, Hans Zulliger, Oskar Pfister , Paris, Vrin, 2007. ( ISBN  2-7116-1900-1 ) .
  9. revisão francesa de pedagogia, n o  151 no acesso livre
  10. Cf. o dossiê coordenado por C. Blanchard-Laville, "Abordagem clínica da inspiração psicanalítica", Revue française deédagogie, n o  127 em acesso gratuito
  11. Veja Fica menos escuro quando alguém está falando. Educação e psicanálise hoje , CRDP de Dijon, 2002, livro online .
  12. REF é uma rede internacional de pesquisa em educação e formação, nascida em 1989 que organiza a cada dois anos em um dos quatro países fundadores (França, Bélgica, Quebec, Suíça), encontros entre pesquisadores em educação. Esses encontros assumem a forma de simpósios paralelos sobre diferentes temas de pesquisa educacional. Veja a história da rede REF, site UCL (Louvain)
  13. Arquivo “Clínica do“ negativo ”, p.   9-190 , psicologia clínica Cahiers n o 41, 2013/2.
  14. Mesa redonda Análise da prática e transmissão / profissionalização , conferência Cliopsy 3, Paris-Ouest Nanterre University, 2009 inscrições online .
  15. François Marty, Florian Houssier (ed.), Educar o adolescente. Para uma pedagogia psicanalítica , Nîmes, Champ social éditions , 2007; Agosto Aichhorn em risco do social, Les Cahiers du Collège international de adolescence , Paris, 1996.
  16. Arquivos relacionados com a história estão depositados na Fundação de Arquivos, Institut Jean-Jacques Rousseau (Genebra).