A biblioteca escolar significa uma biblioteca que pode ser encontrada em uma escola para jovens. Estamos tratando aqui, em particular, da situação nos países de língua francesa. O termo biblioteca escolar é usado principalmente em Quebec, na França falamos mais do Centro de Documentação e Informação (CDI).
A biblioteca escolar pode ser encontrada em escolas primárias e secundárias, públicas e privadas. Tende a ser particularmente pequeno. Normalmente, também é composto e administrado por uma pequena equipe. Constitui uma disciplina que se insere no campo de estudos das ciências da informação e está diretamente ligada à biblioteconomia infantil nas escolas.
A biblioteca escolar fornece a todos os membros da comunidade escolar serviços de aprendizagem, livros e recursos que desenvolvem o pensamento crítico e os capacitam a usar as informações de maneira eficaz em qualquer forma ou meio.
A missão da biblioteca escolar pode ser definida simplesmente como o fornecimento de vários recursos documentais e várias fontes de informação aos alunos, professores, mas também de forma mais ampla a todas as partes interessadas na comunidade escolar, a fim de participar na missão geral da escola. ' .
A biblioteca escolar é frequentemente um dos primeiros locais culturais frequentados pelos jovens. Segundo o manifesto IFLA / UNESCO, a biblioteca escolar deve ser um local de acesso à informação e ao conhecimento igual para todos: um local neutro, sem discriminação, sem censura ideológica, com recursos materiais (livros) e digitais (acesso às tecnologias).
Ela ajuda a melhorar a alfabetização dos alunos, trabalhando em parceria com os professores e mantendo o hábito e o prazer da leitura. (IFLA) Essa vocação é aquela que vem naturalmente à mente, mas a biblioteca escolar deve ir mais longe em suas missões.
Na verdade, é um local privilegiado para a formação de competências de informação (pesquisa, avaliação e uso da informação). Promove a autonomia do aluno e participa da formação de seu pensamento crítico. É também uma fonte de identidade cultural e comunitária, ao mesmo tempo que conecta alunos com experiências muito diversas, locais e globais.
Para isso, o bibliotecário escolar ajuda a identificar e usar os recursos disponíveis, sejam eles ferramentas de pesquisa, documentos de informação, obras de ficção, etc. O bibliotecário deve prestar atenção especial à censura quando 'desenvolve sua coleção de documentos digitais e materiais . Assim, ele deve compreender perfeitamente como certas obras podem representar um desafio, como podem criar uma controvérsia relativa e por que ele considera importante mantê-las. O manifesto IFLA / UNESCO especifica sobre este assunto que nenhuma censura ideológica, política ou religiosa, nem qualquer influência comercial deve ter lugar na biblioteca escolar.
Em Quebec , as bibliotecas escolares da rede pública fazem parte dos serviços educacionais complementares oferecidos pelos conselhos escolares . São considerados serviços educacionais que atendem às necessidades de alunos e professores. Essas bibliotecas são encontradas em escolas primárias e secundárias do sistema de ensino, bem como em algumas escolas privadas (primárias e secundárias).
A biblioteca escolar é um local projetado para os alunos e projetado como uma extensão da sala de aula. Tem uma função educacional que segue o programa de treinamento escolar de Quebec do Ministério da Educação e Educação Superior . Em 2005, o Ministério da Educação e Ensino Superior lançou o Plano de Ação de Leitura na Escola (PALE) com o objetivo de melhorar o acesso aos recursos documentais e literários e, assim, atender às necessidades educacionais e culturais relacionadas ao ensino das disciplinas escolares. Esse plano também previa a contratação de 200 bibliotecários profissionais para apoiar o desenvolvimento dos serviços de biblioteca nas escolas.
Bibliotecários escolares participam de comitês de bibliotecas escolares e trabalham com equipes escolares (técnicos em documentação, diretores, professores, voluntários) para desenvolver coleções e montar projetos relacionados à biblioteca. Eles fazem sugestões de leitura e recomendações para o layout das instalações, e oferecem cursos de formação para alunos ou equipes escolares.
A biblioteca é administrada diariamente por um ou mais técnicos de documentação, professores e voluntários.
O fluxo de informações acessíveis por meio da tecnologia agora exige que as escolas treinem os alunos para se tornarem cidadãos digitais responsáveis. Para isso, a biblioteca escolar continua a ser um lugar rico e central para o desenvolvimento das competências de informação dos jovens. As bibliotecas escolares do século XXI passam a ser vistas como polos de aprendizagem que, além de espaços culturais e educacionais, são espaços digitais, colaborativos e interdisciplinares onde todo o conhecimento está acessível.
De acordo com essa nova abordagem da biblioteconomia escolar, vista como um centro de aprendizagem participativo, os alunos são orientados a vivenciar a alfabetização digital e a se tornarem ativos no desenvolvimento de suas habilidades de informação. Diante da abundância de informação na Web, a biblioteca escolar tem um novo papel de formar jovens para serem cidadãos digitais, mais informados e críticos no uso da Web 2.0 , tanto na hora de consultar a informação, como também na hora de produzi-la e compartilhá-la .
Até à data, um dos principais desafios para as bibliotecas escolares continua a ser o seu financiamento. No entanto, vários estudos Demonstram claramente o impacto que uma biblioteca escolar e o pessoal qualificado que nela trabalha podem ter no desenvolvimento das competências informativas e na transmissão do prazer da leitura aos alunos.
Em 2020-2021, a plataforma Biblius será lançada em bibliotecas escolares em Quebec. Este projeto visa tornar o livro digital acessível a crianças e professores da província. Este projeto é uma iniciativa do Ministério da Educação e Ensino Superior em parceria com a BiblioPresto e faz parte do Plano de Ação da Educação Digital.
Desde 2017, a Associação para a Promoção de Serviços de Documentários Escolares (APSDS) estabeleceu o prêmio Espiègle, o prêmio para bibliotecas escolares em Quebec. Estão representadas duas categorias, um livro destinado a alunos do ensino básico (5 a 11 anos) e outro destinado a alunos do ensino secundário (12 a 17 anos). Um dos principais objetivos do Prêmio Espiègle é destacar livros dedicados a jovens ousados, travessos, ousados e de grande qualidade literária. Livros cujo assunto perturba, desestabiliza e que às vezes pode causar desconforto. Livros que podem, portanto, ser objeto de certa censura no ambiente escolar, não por sua falta de qualidade ou relevância literária, mas justamente porque perturbam.
Três objetivos principais estão associados a este prêmio:
Na França, um espaço é dedicado à documentação e informação para alunos e professores, o Centro de Documentação e Informação (CDI). Gerido pelo professor bibliotecário, este espaço existe oficialmente desde 1973. Outros espaços semelhantes (biblioteca central ou especializada, por exemplo) existiam anteriormente nas escolas, em graus variáveis.