Fundação | 1854 - 1872 |
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Modelo | Faculdade de engenharia |
Forma legal | Estabelecimento público de natureza científica, cultural e profissional |
Nome oficial |
1854-1871: Escola de artes industriais e mineração 1872-1991: Instituto Industrial do Norte |
Regime linguístico | francês |
Fundador | Frédéric Kuhlmann , Hippolyte Fortoul |
Diretor | Emmanuel Duflos. |
Membro de | Grupo Centrale , TIME , IMCC , CGE , CDEFI , ASTech , Eurasanté , i-Trans Railenium , MEDEE , PICOM , TEAM2 , UP-TEX |
Local na rede Internet | centralelille.fr |
Alunos | 1500 |
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Campus | Cidade científica |
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Cidade | Villeneuve d'Ascq |
País | França , Hauts-de-France |
A École centrale de Lille ( Centrale Lille , EC-Lille) é uma das cinco escolas de engenharia mais antigas da França, cujos ex-alunos são co-fundadores da federação de associações e sociedades francesas de engenheiros graduados , entre as 204 escolas de engenharia francesas credenciadas para1 ° de setembro de 2020para emitir um diploma de engenharia .
Estabelecido em 1872 com o nome de Instituto Industrial do Norte (IDN), herdeiro da Escola de Artes Industriais e Minas de Lille, fundada em 1854 , é uma escola geral que cobre todo o espectro das ciências da engenharia.
É supervisionado pelo Centrale Lille Institut que está estruturado em várias escolas internas, formando engenheiros versáteis e engenheiros especialistas, proporcionando a seguinte formação:
Incluindo todos os cursos de formação, bem como alunos de doutorado, Centrale Lille tinha mais de 1.800 alunos em 2020.
Seu desenvolvimento é apoiado pelas Iniciativas da Fondation Centrale Lille.
A École centrale de Lille está localizada no campus da Cité Scientifique da Universidade de Lille em Villeneuve-d'Ascq ( metrópole europeia de Lille , Hauts-de-France ).
Este local é servido pela estação de metrô Quatre Cantons - Stade Pierre-Mauroy :
A École centrale de Lille tem mais de cento e sessenta anos, com uma fase de fundação em 1854 e uma reforma da educação em 1872 . A origem da École Centrale de Lille remonta a 1854 com a fundação, sob o patrocínio de Frédéric Kuhlmann e Louis Pasteur e a autorização do Imperador Napoleão III , da Escola de Artes Industriais e Minas , rue du Lombard no centro de Lille perto da estação ferroviária. Tornou-se a Escola Imperial de Artes Industriais e Mineração em 1862 . O desenvolvimento da escola e da formação de engenheiros foi dado um impulso decisivo com a criação do Instituto Industrial do Norte (IDN) nas mesmas instalações em 1872.
1854-1872: edifício histórico da Escola de Artes Industriais e Minas , rue du Lombard (Lille)
1872-1968: Edifício histórico do Instituto Industrial do Norte , rue Jeanne-d'Arc (Lille)
Edifícios A e E em 1970 - Instituto Industrial do Norte ( Cidade Científica )
Edifício Educacional E: Torre do Instituto Industrial do Norte (IDN) em 1991.
Foi em 1875 que foram inaugurados novos edifícios para o IDN , construídos especificamente para atender às necessidades de expansão da escola, localizados na rue Jeanne-d'Arc 17 em Lille nas proximidades da faculdade de ciências e que foram usados até 1968 . A escola e seus laboratórios de pesquisa foram montados em 1968 em instalações modernas na avenida Paul-Langevin no campus da Universidade de Ciência e Tecnologia de Lille ( Cidade Científica ). A escola juntou -se ao concurso Centrale-Supélec em 1972 . Ela participou da formação do grupo de escolas centrais em 1990 . Faz parte da rede TIME ( Top Industrial Managers for Europe ) e é membro de vários clusters de competitividade franceses.
O Centrale Lille Institut é um estabelecimento público científico, cultural e profissional que estrutura todos os cursos de formação. Para além do histórico curso de formação para engenheiros versáteis (programa central) que constitui a formação de referência da École Centrale de Lille, a oferta formativa estende-se aos engenheiros especialistas com a criação do Instituto de Engenharia Informática e Industrial (IG2I) em 1992 e do Instituto Tecnológico Europeu para o Empreendedorismo e Gestão (ITEEM) em 2003.
A formação principal dos estudantes de engenharia ocorre ao longo de três anos conducentes ao grau de mestre, incluindo uma base de formação científica, técnica e gerencial e opções de estudos posteriores. Por tradição (e de acordo com o setor de Engenharia das origens da Escola), os primeiro, segundo e terceiro anos do programa central da escola são chamados, respectivamente, de G1, G2 e G3. No XIX th século , o núcleo do ensino geral e opções de sondagem são inicialmente focada na mecânica e máquinas a vapor, metalurgia, têxteis, produtos químicos e destilarias, eletricidade; multidisciplinar aumenta gradualmente com o crescimento tecnológico XX th século para cobrir engenharia civil, engenharia mecânica, engenharia de processos, eletrônica industrial, automação, gerenciamento de TI, informática industrial, ordenamento do território, transportes e logística, produção industrial, engenharia da computação, eletrônica micro-ondas e telecomunicações e estender a setores temáticos e dominantes do XXI th século .
Desde 1929, o programa de estudos para alunos do primeiro ano de engenharia foi adaptado para obter certificados de bacharelado de dois graus . Desde 1964, a Escola emitiu vários diplomas de estudos avançados (DEA) , acessíveis a estudantes de engenharia do terceiro ano, co-autorizados com a Universidade de Lille e apoiados por laboratórios de pesquisa comuns e que se tornaram em 2002 os mestres em pesquisa (M1-M2) da École centrale de Lille. A Escola também concede o grau de doutor (DR) da École centrale de Lille em seis especialidades das ciências da engenharia.
Desde 1854, a notoriedade dos engenheiros formados na Escola preocupou-se, em particular, com o projeto de locomotivas e a construção de motores a vapor para a indústria de manufatura, sob a liderança de Alcippe Mahistre e Albert Olry continuada por Cyrille Grimpret, cujos sucessores fornecem treinamento em máquinas térmicas e turbomáquinas. A Escola também foi pioneira na criação de um laboratório de engenharia elétrica em 1892, dirigido por Bernard Brunhes e Charles Camichel e "foi a primeira na França (...) a conceder o diploma de engenheiro elétrico" em 1893, d '' derivar o ensino no projeto de motores elétricos e alternadores, a modelagem de seu controle robusto e a operação de produção elétrica e redes de distribuição. Y também é estabelecido por Clement Codron e Albert Petot o primeiro laboratório de ensaios mecânicos na França em 1894, que produziu pioneiro engenheiros aeroespacial e automotivo no início do XX ° século , como Jean Hubert , Étienne Dormoy e Lucien Chenard . A pesquisa em mecânica contínua foi iniciada em 1872 com Joseph Boussinesq , continuada por Joseph Kampé de Fériet e André Martinot Lagarde em mecânica dos fluidos e aerodinâmica após 1930, com instalações de laboratório e túnel de vento de camada limite, bem como em mecânica sólida com aplicações em tribologia e as propriedades físicas dos materiais para a indústria do aço, estruturas metálicas e engenharia civil. A instalação de um multi-axial salientando máquina, com uma capacidade de 10 toneladas por eixo, permite experimentos mecânicos e geotécnicos e contribui para renovar o ensino ea pesquisa em engenharia civil em 1970. A partir de meados do século 19 th século , os engenheiros da As escolas são reconhecidas pelo seu know-how na área de destilaria agroalimentar, controle de poluição e processos de produção de água potável, depois biomassa, química de carbono e processos de refino de petróleo, lixiviação de sedimentos poluídos e sua recuperação, principalmente em obras públicas. O ensino de engenharia processo, física industrial, química e metalurgia são continuamente desenvolvido desde o XIX th século pelos sucessores de Frederic Kuhlmann e Louis Pasteur , incluindo Camille Matignon e Paul Pascal ; uma planta piloto semi-industrial para engenharia de processo e catálise foi instalada em 1977; uma oficina de microscopia eletrônica foi criada em 1989 para estudar novas ligas e materiais. A propagação de ondas de eletricidade de rádio são ministradas por René Paillot 1923 e evoluir acústica atual e microondas e redes de telecomunicações no último terço do XX ° século . Sucessores do projeto de máquinas têxteis estudou na escola desde 1854, a programação cursos por tabulação cartões e aplicações de automação hidráulica perfurados aparecem na primeira metade do XX ° século . A electrónica era ali ensinada a partir de 1956. Os cursos de automação, nas suas especialidades de identificação e controlo de sistemas dinâmicos e processamento analógico e digital de sinais, desenvolvidos em 1957 e generalizados como opção em matemática aplicada e informática em 1963: Lille é um site pioneiro na França, que apoia o ensino inicial de engenharia de software na Escola, em particular através das linguagens de computação Fortran , Algol em 1963, depois Ada em 1985 e Java de 1994. O ensino e a pesquisa estão se desenvolvendo principalmente nas áreas de controle numérico de grandes sistemas, a regulação de processos contínuos em tempo real e a computação de sistemas embarcados. A Escola foi pioneira no ensino e pesquisa em métodos formais de modelagem de sistemas dinâmicos por redes de Petri e transferência de energia por gráfico de Bond assistido por computador. A produção, robótica e aquisição de dados e sistemas de supervisão de controle foram desenvolvidos lá a partir de 1981 com uma oficina experimental flexível para produção automatizada de manufatura e pesquisa em modelagem de prova formal de sistemas de controle de eventos discretos, sistemas computacionais para suporte à decisão e programação preditiva. A engenharia logística e a de sistemas sustentáveis de transporte terrestre estão em alta desde 1972, principalmente no campo do transporte ferroviário automático e da mobilidade urbana, complementando os cursos de arquitetura e construção civil instituídos em 1860 e a opção de planejamento urbano criado em 1969. A Escola reestruturou o seu ensino de mecatrônica em 1980, enquanto o ensino de física dos materiais, em suas aplicações eletromagnéticas, microondas e imagens acústicas, aproveitou o avanço até 1986 em microssensores, propriedades eletrônicas e magnetoelétricas de novos materiais. A evolução da microeletrônica para microssistemas, nanossistemas eletromecânicos e microfluídica lá em 1992, que as transições do XXI th século , onde a Escola está investindo em inovação digital abundante de 'aplicações em todos os sectores da actividade económica.
O currículo da École centrale de Lille, portanto, se adapta às mudanças nos modos de crescimento, mobilidade e serviços digitais, conversão de energia e produção sustentável, treinando engenheiros para um mundo onde as atividades de criação colaborativa em rede e as liberdades individuais são expressas sem servidão intrusiva, minimizando externalidades no ecossistema sob restrição de recursos energéticos e matérias-primas.
Centrale Lille Institut organiza o currículo da École centrale de Lille e concede o título de “Engenheiro formado pela École centrale de Lille”. Este versátil diploma geral de engenharia está no grau 300 do Sistema Europeu de Transferência e Acumulação de Créditos (ECTS).
A École centrale de Lille forma engenheiros de alto nível científico e técnico durante um curso intensivo generalista de pelo menos três anos, ao qual podem ser associados mestrados de duplo grau e outras opções, eventualmente acompanhadas de uma tese de doutorado. A versatilidade da formação seguida expressa-se em todos os campos técnico-científicos e em todos os setores da atividade económica em constante abundância, incluindo nas suas complexidades financeiras, sociais e ambientais.
RecrutamentoO recrutamento de estudantes de engenharia é efectuado essencialmente por concurso após aulas preparatórias para as grandes écoles (créditos> 120 ECTS ). A principal via de acesso é o concurso Centrale-Supélec , no final das aulas preparatórias MP , PC , PSI , PT , TSI , ATS , mas uma pequena parte dos alunos é recrutada após licenças científicas (180 créditos ECTS ) ou como parte de um programa de mobilidade internacional, como TIME (Top Industrial Managers for Europe) .
A admissão ao treinamento de engenharia na École centrale de Lille é realizada da seguinte forma:
A formação central permite que cada aluno-engenheiro adquira bases metodológicas e conhecimentos em múltiplas disciplinas científicas e técnicas, apoiadas numa prática multidisciplinar nos mais diversos campos de aplicação profissional; integra competências transversais em gestão-finanças, ciências humanas e comunicação intercultural, desenvolvendo uma abordagem global da complexidade dos projetos.
O programa central (180 créditos ECTS ) compreende dois anos de núcleo comum, proporcionando uma base de formação científica, técnica e gerencial, associada a disciplinas optativas, seguido de pelo menos um ano de aprofundamento caracterizado pela escolha de um gênio disciplinar. fluxo profissionalizante:
Os gênios disciplinares e os campos profissionalizantes estão associados a cátedras de ensino e pesquisa, beneficiando-se de co-financiamento de longo prazo por grandes empresas francesas.
Depois do núcleo comum que abrange todos os gênios disciplinares, o aprofundamento é geralmente realizado em um ano na Escola, possivelmente associado a uma especialidade de mestrado (M2, grau 300 ECTS ), mas também pode ser consubstanciado em dois anos de duplo diploma internacional intercâmbios (grau 360 ECTS ). A variedade de combinações possíveis (91 sem contar as possibilidades internacionais) é característica da formação generalista oferecida, associando uma base de formação homogênea a um curso personalizado.
Os mestrados podem ser acompanhados por alunos de engenharia central, em duplo grau associados ao setor de pesquisa e gênios disciplinares da Escola Central de Lille ou de outras escolas internas do Instituto Central de Lille. Também constituem especialidades (M2) seguidas por alunos de mestrado científico (M1 + M2) da Universidade de Lille. Os mestrados, sejam eles franceses ou ingleses, possuem processos específicos para o recrutamento internacional de alunos.
O mestrado pode ser o prelúdio da formação por meio de pesquisas conducentes a uma tese de doutorado no campo das ciências da engenharia.
Mestres de pesquisaApós um núcleo comum de formação, a Centrale Lille oferece várias especialidades e cursos de mestrado de investigação (M2: 60 créditos ECTS - 1 ano) na área das ciências da engenharia ao longo de um ano, associadas aos seus laboratórios de investigação.:
Além dos mestres de pesquisa (M2) associados aos laboratórios de pesquisa de Centrale Lille, outros mestres científicos da Universidade de Lille podem ser integrados na linha de pesquisa central do terceiro ano, em particular:
O Centrale Lille Institut oferece vários mestres que falam inglês (M1 + M2: 120 créditos ECTS - 2 anos):
A École centrale de Lille é membro fundador da Escola Doutoral em Ciências da Engenharia (ED-072 SPI) , composta por 920 alunos de doutorado e 250 teses defendidas anualmente. Ela também é membro da Escola de Doutorado em Ciências da Engenharia (ED-287 SPI) para engenharia de sistemas industriais.
A École centrale de Lille é autorizada pelo Estado a conceder o seu próprio doutorado em diversas especialidades das ciências da engenharia: doutorado em mecânica; doutorado em engenharia civil; doutorado em engenharia elétrica; doutorado em automação, engenharia da computação, processamento de sinais e imagens; doutorado em micro e nanotecnologias, acústica e telecomunicações; doutorado em engenharia de sistemas industriais.
Além do curso generalista de engenheiro versátil (programa Centralien) ministrado na Escola Central de Lille, são oferecidos cursos de formação para "engenheiros graduados pelo Centrale Lille Institut" em especialidades que requerem dupla competência em engenharia industrial. Estes diplomas especializados têm o grau 300 do Sistema Europeu de Transferência e Acumulação de Créditos (ECTS).
RecrutamentoO acesso ao treinamento especializado em engenharia é feito por concurso pós-bacharelado, por concurso após as aulas preparatórias ou por solicitação de admissão com base na qualificação.
Especialidade em engenharia informática e industrialA École centrale de Lille fundou em 1992, em Lens, o Instituto de Engenharia Informática e Industrial ( IG2I ), que forma engenheiros especialistas em tecnologias de informação e comunicação para aplicações industriais (diploma de especialização em engenharia informática e industrial) e constitui um longo curso alternativo ao mestrado em engenharia da computação, sistemas, máquinas autônomas e redes de campo oferecido pela Centrale Lille.
Especialidade em empreendedorismo e gestãoA École centrale de Lille abriu em 2003 um departamento denominado Instituto Tecnológico Europeu para o Empreendedorismo e Gestão ( ITEEM ) fundado em parceria com a SKEMA Business School : forma engenheiros empreendedores (diploma especializado em engenharia industrial e empresarial) e constitui uma alternativa de formação de longa data para o ano do Mestrado Especializado em Criação de Negócios e Empreendedorismo oferecido pela Centrale Lille.
Especialidade em processos sustentáveis e recursos alternativosO Instituto de Química de Lille, fundado em 1892, tornou-se a Escola Nacional de Química de Lille em 1953, integrada como uma escola interna do Instituto Central de Lille em 2020: o treinamento especializado em engenharia é fornecido ao longo de três anos.
A formação de Mestrado Especializado destina-se a engenheiros qualificados e a profissionais titulares de um Mestrado ou equivalente, que pretendam especializar-se durante um ano numa das áreas oferecidas.
Especialidades profissionaisA École centrale de Lille oferece os seguintes cursos de mestrado especializados por um período de um ano:
Cinco dos cursos vocacionais da École centrale de Lille são acessíveis como treinamento contínuo para engenheiros graduados ou auditores profissionais com diploma de nível Bac + 4 ou Bac + 5. Ao ritmo de um dia por semana de setembro a abril, correspondem a pelo menos 160 horas de formação numa das seguintes especialidades: gestão - auditoria - assessoria; empreendedorismo; planejamento, construção, meio ambiente; concepção de produtos e sistemas inovadores; gestão da cadeia de abastecimento.
Os certificados da École centrale de Lille são acessíveis em formação profissional contínua, com o objetivo de melhorar ou atualizar as competências técnicas. Além de uma prática em uma empresa, um certificado está associado a pelo menos 400 horas de aulas durante um semestre em um dos seguintes gênios: Mecânica avançada; Engenharia Civil; Matéria, energia e vida; Administração de empresas, serviços e sistemas socioeconômicos; Transporte e logística. Os certificados da École Centrale de Lille estão abertos a engenheiros qualificados ou profissionais titulares de um diploma de nível Bac + 4 ou Bac + 5.
A Escola também oferece treinamento online aberto a todos , principalmente por meio de um MOOC de Gerenciamento de Projetos , o primeiro curso online de certificação na França.
Na Centrale Lille, a inovação educacional se traduz em uma abordagem baseada em projetos, com jogos de negócios, desenvolvimento do espírito de iniciativa e criatividade, ferramentas de aprendizagem digital, acesso permanente a um workshop de prototipagem e um ambiente de pesquisa exploratória.
Um ambiente de trabalho digital é utilizado na forma de plataforma de aprendizagem, interações com professores-pesquisadores e gerenciamento das atividades de alunos de engenharia, mestrandos e doutorandos. Além disso, existem cursos e avaliações online, acessíveis à distância, permitindo a individualização da gestão do tempo de estudo e da tutoria, bem como a revisão dos cursos e da aprendizagem presencial e seu aprofundamento temático.
Uma ênfase particular é colocada na inovação , iniciativa e empreendedorismo . A pedagogia projetual inserida em todos os cursos leva uma equipe de estudantes de engenharia a colaborar, negociar, definir e realizar um projeto inovador para um parceiro (empresa, ONG, associação, serviço público, laboratório de pesquisa, etc.). O desafio anual Imagine & Make estimula a criatividade. Além disso, durante o último ano de estudos, o estudante de engenharia que não faz um mestrado em pesquisa realiza um projeto de fim de curso que lhe é caro: o IMPACTO (Iniciativa, Missão, Projeto, Ação) permite a ele abordar um assunto proposto por uma empresa, e tratá-lo de forma autônoma ou colaborativa. Os trabalhos práticos e os experimentos são realizados diretamente nos edifícios dos laboratórios de pesquisa da Escola, dando acesso direto a equipamentos de excelente qualidade.
Uma introdução às questões econômicas, multiculturais e de gestão de negócios é inculcada usando a técnica dos jogos de negócios. Além disso, três oportunidades de estágio (descoberta da empresa, missão técnica, responsabilidade de engenharia) são uma oportunidade para obter uma primeira experiência profissional em várias empresas, na França ou no estrangeiro. Em alternativa, o ano de profissionalização numa empresa, geralmente no estrangeiro, também é possível como ano sabático, nomeadamente entre o segundo e o terceiro ano de estudos. O último ano de estudo pode ser feito em um programa de estudo de trabalho com um contrato em profundidade.
O curso de formação permite a aculturação aos desafios da investigação fundamental e das ciências aplicadas ao melhor nível mundial. O aluno-engenheiro da Centrale Lille também pode passar um semestre em laboratório de pesquisa no exterior no final do segundo ano ou em conexão com sua dissertação de mestrado no terceiro ano, ou fazer dupla graduação em uma das universidades parceiras do escola (2 anos de estudo em Lille e 2 anos na universidade parceira no regime TIME ).
A escola central de Lille teceu uma rede de cooperação acadêmica e de pesquisa, regional e transnacional.
A École centrale de Lille coordena suas atividades de pesquisa com a Universidade de Lille e tem sinergias administrativas e de pesquisa com a Escola Nacional de Química de Lille e a Escola Nacional de Artes e Indústrias Têxteis . Possui alianças com a EDHEC Business School e a SKEMA Business School . Ela é membro fundador da comunidade de universidades e estabelecimentos Lille-Nord-de-France , dissolvida em 2019.
A École centrale de Lille coopera academicamente e pesquisa dentro do Groupe Centrale com a École centrale de Lyon , a École centrale de Marseille , a École centrale de Nantes , a École centrale de Paris , a École central de Pequim . Iniciada em 1985 com a École centrale de Paris , a mobilidade dos estudantes de engenharia entre escolas centrais permite, nomeadamente, o acesso às suas especialidades durante o ano de aprofundamento (2 + 1 ano).
A Central School Lille passou duplas acordos graus com escolas e parceiros de tecnologia institutos no mundo e em França no XIX th século, facilitando caminhos de aprendizagem individualizada para estudantes de engenharia. Isso diz respeito em particular:
Depois de formados, 85% dos engenheiros da École Centrale de Lille encontram seu primeiro emprego permanente em menos de dois meses.
Pela generalidade da sua formação, os ramos de actividade de contratação dos licenciados são muito variados (26 campos referenciados). As principais áreas são: consultoria, energia, construção e indústria automotiva, aeronáutica, naval e ferroviária.
O salário médio dos licenciados em 2013 é superior a € 41.000 e 24,5% dos licenciados foram contratados no estrangeiro.
O treinamento internacional em francês e inglês, germânico, hispânico, português, italiano, russo, árabe, chinês e japonês é implementado pela Centrale Lille com seus parceiros internacionais.
A escola está aberta a internacional desde o XIX th século, com estudantes de engenharia de todos os continentes. A École centrale de Lille acolhe 30% dos alunos em mobilidade internacional todos os anos, nomeadamente no âmbito do programa TIME (Top International Managers in Engineering) , ou para a realização de um mestrado em investigação e um doutoramento num laboratório da Escola. Mais de 15 países estão representados no campus Centrale Lille. Atualmente esses alunos vêm das melhores universidades chinesas ( Tsinghua , Jiaotong em particular) e brasileiras ( Universidade de São Paulo ), mas também de um grande número de outros países ( Alemanha , Bélgica , Espanha , Itália , Rússia , Coréia do Sul , Japão . ..). Outros alunos participam do programa IMCC-USA . Além disso, estudantes em particular de países francófonos ingressam na École centrale de Lille através do Concours Centrale-Supélec ou para mobilidade de doutorado sob co-supervisão internacional.
Ao mesmo tempo em que recebe estudantes internacionais, “um número equivalente de jovens estudantes da Central de Lille vai fazer parte de seus estudos no exterior. " . Mais de um quarto dos estudantes de engenharia fazem seu terceiro ano de estudo no exterior (2 + 1 anos), por exemplo, em uma das seguintes universidades: Technische Universität München (Alemanha), Brunel University Uxbridge London (Grã-Bretanha), Cranfield University (Great Grã-Bretanha), Manchester University (Grã-Bretanha), Universidad Politécnica de Madrid (Espanha), Universidad de Zaragoza (Espanha), Polytechnic of Turin (Itália), Royal Institute of Technology of Stockholm (Suécia), University of Texas at Austin (Estados Unidos ) Além disso, os estudantes de engenharia podem adquirir experiência profissional internacional por meio de um ano sabático entre o segundo e o terceiro ano de estudo. Além disso, os estudantes de engenharia participam a partir do terceiro ano do programa TIME , o que lhes permite realizar dois anos de intercâmbio em uma universidade parceira após dois anos de permanência na Centrale Lille (2 + 2 anos) e obter o duplo diploma de mestrado.
Isso significa que por meio de promoções que incluem 30% dos estudantes estrangeiros, estágios profissionais ou ano sabático internacional em uma empresa, o último ano de estudo em uma universidade estrangeira e cursos de duplo diploma internacional envolvendo 25% dos estudantes franceses, qualquer estudante-engenheiro deve ter experiência internacional a ser graduada: todos os alunos da Central em Lille têm a oportunidade de aculturação e domínio das realidades globais.
A École centrale de Lille participa também na mobilidade internacional no âmbito dos programas Erasmus + e Erasmus Mundus da Janela de Cooperação Externa para estudantes de engenharia, mestrandos, doutorandos e pós-doutorandos e professores-investigadores.
A École centrale de Lille atua na Escola de Doutorado em Ciências da Engenharia do European Doctoral College de Lille . Está autorizada a conceder o Doutorado em 6 especialidades. Contribui para a atividade de 6 laboratórios do CNRS que acolhe e desenvolve múltiplos pólos de investigação emergentes, que obtiveram o rótulo de excelência Carnot .
O LMFL é o Laboratório de Mecânica dos Fluidos de Lille - Kampé de Fériet , FRE CNRS 2017, nomeadamente equipado com túneis de vento de camada limite e associado ao ONERA Lille .
Seus temas de pesquisa são em hidráulica e aerodinâmica:
O LaMcube é o Laboratório de Mecânica de Lille, mecânica multifísica e multiescala , FRE CNRS 3723, membro do Carnot ARTS Institute . Possui plataforma de ciência de materiais e microscopia eletrônica, bancadas de ensaios mecânicos, plataforma de simulação de mecânica do solo, máquinas de tração e tribômetros de freio.
Seus temas de pesquisa são:
A pesquisa aplicada diz respeito à metalurgia, aço e materiais compostos, engenharia civil, áreas automotivas, ferroviárias, aeronáutica e biomecânica.
Centrale Lille abriga o cubo de freio para o norte da França, dedicado à pesquisa de materiais e técnicas de frenagem para sistemas de transporte.
Além disso, a divisão de fundição da Centrale Lille é uma equipe de suporte à indústria e opera uma plataforma tecnológica em ciência de materiais e processos metalúrgicos. Seus temas de pesquisa aplicada são: indução de fusão, produção e caracterização de metais sob vácuo, fundição a vácuo de aços inoxidáveis, novas ligas para uso extremo (alta temperatura - frio - corrosão), materiais de matriz composta, reatividade de sólidos com metais líquidos, galvanização, separação e desmontagem metalúrgica, reciclagem e recuperação de metais.
Além disso, Centrale Lille dirige o centro interdisciplinar de aplicações micro-médicas, tecnologias para saúde e medicina, FED CNRS 4260, promovendo a biomecânica de tecidos moles, simuladores biomecânicos de órgãos cirúrgicos e implantes.
UCCS é a Unidade de Catálise e Química de Estado Sólido , UMR CNRS 8181, membro do Instituto Lille de Moléculas e Matéria Condensada (IMMCL Chevreul Federation), com instalações quase industriais para engenharia de processo e 'uma plataforma integrada aplicada à triagem de alto rendimento de catalisadores para biorrefinarias.
Seus temas de pesquisa são:
CRIStAL é o centro de pesquisa informática, sinal e automática de Lille , UMR CNRS 9189, membro do instituto de pesquisa de Lille em componentes de software e hardware para informação e comunicação avançada (IRCICA digital institute, USR CNRS 3380). Beneficia da plataforma tecnológica INRIA Lille , da plataforma Centrale Lille para uma oficina de produção de manufatura robotizada flexível e de um centro de teste ferroviário.
Seus temas de pesquisa são:
O centro de transporte e logística de Centrale Lille (federação de pesquisa "Transporte terrestre e mobilidade" - FR CNRS 3733) é uma equipe de pesquisa em logística de transporte. Beneficia de uma plataforma de tecnologia ferroviária e metropolitana automatizada e de um centro de teste ferroviário. Seus temas de pesquisa são sobre transporte terrestre e estão associados ao Instituto Nacional de Pesquisa em Transporte e Segurança ( IFSTTAR ) e ao Instituto de Pesquisa Tecnológica Railenium dentro do cluster de competitividade i-Trans :
O centro de transporte e logística da Centrale Lille também realiza pesquisas em logística:
O centro de produção e robótica da Centrale Lille é uma equipe de pesquisa em TI industrial com uma plataforma tecnológica para robótica de manufatura automatizada. Seus tópicos de pesquisa são:
L2EP é o Laboratório de Engenharia Elétrica e Eletrônica de Potência de Lille , EA CNRS 2697, membro do Carnot ARTS Institute , associado às plataformas tecnológicas CNRT Futurelec Lille - Rede elétrica e máquinas do futuro. Ele lidera o centro de pesquisa tecnológica MEDEE (Controle de energia de acionamentos elétricos) .
Seus temas de pesquisa são:
O IEMN é o Instituto de Eletrônica, Microeletrônica e Nanotecnologia ( Institut Carnot IEMN UMR CNRS 8520). Opera uma plataforma tecnológica em micro-nanoeletrônica, dando a estudantes e pesquisadores de engenharia acesso a 1.600 m 2 de salas limpas em classes de poeira controlada ISO 5 a 7 (ISO 14644-1).
Seus temas de pesquisa são:
Usando os recursos do IEMN, LICS é o Laboratório Internacional de Fenômenos Críticos e Supercríticos em Eletrônica Funcional, Acústica e Fluídica (LIA LICS) na cooperação franco-russa entre Centrale Lille e o Instituto de Rádio Engenharia Eletrônica de Moscou (MIREA) .
Seus temas de pesquisa são:
Usando os recursos do IEMN, o pólo interdisciplinar de aplicações micro-médicas, tecnologias para a saúde e medicina, FED CNRS 4260, é uma cooperação entre o Centrale Lille, o hospital universitário regional de Lille e o parque empresarial Eurasanté .
Seus temas de pesquisa são:
O Laboratório de Modelagem e Gestão de Organizações está associado ao Centro de Estudos e Pesquisas Sociológicas e Econômicas (CLERSÉ) UMR CNRS 8019 de Lille. Seus temas de pesquisa são em engenharia industrial, métodos de engenharia de sistemas e projetos, modelagem de organizações e sistemas complexos, gestão de organizações, engenharia do conhecimento, economia e ciências empresariais, sociologia da inovação e empreendedorismo.
A pesquisa no Centrale Lille está associada ao European Doctoral College da University of Lille . Beneficia de sinergias com laboratórios de pesquisa nas proximidades da École centrale de Lille no Campus - Cité Scientifique da Universidade de Lille . A École centrale de Lille possui um serviço de apoio à atividade industrial e comercial (SAIC), incluindo investigação industrial aplicada, inovação e incubação de empresas. Está associada ao SATT Lille Nord de France Valo (empresa aceleradora de transferência de tecnologia) e beneficia-se da dinâmica empresarial do Norte da França.
Classificação nacional: a classificação entre as 205 escolas de engenharia francesas é dada na seguinte tabela:
Sobrenome | 2019 (classificação) | 2020 (classificação) |
---|---|---|
O estudante | 12 | |
Nova Fábrica | 40 | 39 |
Rankings Daur | 23 | 13 |
A maior parte da vida estudantil central, entre as mais ocupadas da França, está sob a responsabilidade das Associações Centrale Lille, que federam os cargos eleitos (Bureau des Élèves (BDE), Bureau des Arts (BDA), Bureau des Sports (BDS) e o Iteem Office (BDI)).
Entre as entidades geridas pelo Conselho de Estudantes das Associações Centrale Lille, encontramos a Foy's Team (equipa que organiza a vida do Residence Foyer), Centrale Magie (a associação mágica da escola), The Mots Dits (a trupe de teatro e musical) , o Rézoléo (a comissão de TI para estudantes de engenharia), Engine Hearing (o clube de mixagem da Escola), o Plug'In (shows de rock), o Music Club (shows clássicos), CLAP (Centrale Lille Audiovisuel Production), Flash Com Photo ( filmar e imortalizar eventos), StartNup (associação promotora do empreendedorismo), TIME Club (de integração de estudantes estrangeiros), Literature Club (organização de philo cafés), CLOS (wine club) e outras entidades como clubes desportivos.
Entre as associações independentes, destacamos a Fanfare Zé Big Bandhoulle, Centrale Lille Projets - Junior-Entreprise certificada ISO 9001: 2015, que também foi coroada Melhor Engenheiro Júnior da França em 2015, StartNup, associação que visa promover o empreendedorismo na escola, Centrale Lille Prestige (associação que organiza a Gala), Cheer Up! Centrale Lille que visita jovens com câncer.
A F'ti é a revista dos estudantes de engenharia, sucessora das revistas impressas e publicadas por estudantes de engenharia desde 1894.
Muitos esportes estão representados no Centrale Lille. Aqui está a lista dos esportes presentes em 2015: badminton, remo, basquete, boxe, dança rock, esgrima, escalada, futebol, fitness, quadribol, handebol, judô, hip-hop, natação, musculação, torcida, tênis de mesa, pedra, rugby, corrida, tênis, squash, voleibol, vela. Por outro lado, as equipas desportivas da École Centrale de Lille participam, para além dos campeonatos universitários, em vários torneios notáveis durante o ano. Podemos citar notavelmente o torneio intercentral. A École Centrale de Lille também organiza o Torneio 5 Bolas e o Torneio 4 Raquetes.
Com 6 prédios e cerca de 600 unidades habitacionais, a residência Leonardo da Vinci (Térreo), também localizada na Cidade Científica, acolhe quase todos os alunos da Escola. Com efeito, a sua proximidade com a Escola e os serviços que esta presta, faz com que os primeiros anos aí se instalem, e que geralmente aí ficam até ao final da escolaridade. No entanto, a sua excentricidade em relação ao centro de Lille acessível por metro em 15 minutos, faz com que, geralmente nos últimos anos de estudo, alguns alunos de engenharia, mestres e alunos de doutoramento prefiram viver a vida urbana, sozinhos ou em apartamento partilhado. A residência tem o seu próprio canal de televisão, CLAP, que emite regularmente novos programas e reportagens. A residência possui sala de musculação reservada aos alunos, além de campo de futebol sintético.
Coração da Terra, o Foyer (Foy ') é o lugar onde a maioria dos eventos da Terra acontecem. E nos dias menos movimentados, o Foy's Team se encarrega de abrir slots para que os alunos possam vir relaxar em torno de uma partida de sinuca, matraquilhos ou jogos de tabuleiro. Três dispensadores de cerveja fixos, bem como um portátil, estão disponíveis.
Situada na Escola, é delimitada por um lado pelo Cafet e por outro pelas instalações das associações de estudantes (algumas associações têm instalações no Rés-do-chão e não na Escola). É o local mais animado da Escola, onde todos se reúnem para os intervalos e onde todos os próximos eventos são divulgados.
As reúne associação Centrale de Lille e representa quinze mil estudantes de engenharia, engenheiros de pós-graduação e médicos de Lille Escola Central, treinados na XIX th século, XX th século e XXI th século.
Foi fundada como uma associação de ex-alunos em 1877. Seu primeiro presidente é Alfred Cálice (promoção em 1864). Em seus estatutos publicados em13 de novembro de 1877, "São admitidos à entrar na Companhia ex-alunos do Instituto ou da antiga Escola de Artes Industriais e Minas " , isto é, todos os ex-alunos da Escola desde 1854 ( ( BnF aviso n o FRBNF32695987 ) ). Seus estatutos foram sendo adaptados ao mesmo tempo em que evoluíam a formação e os títulos de engenheiros e doutores ministrados pela Escola. A associação tem 82 membros fundadores em 1877; atingiu 346 membros pagantes em 1889, 651 membros pagantes em 1899; os mil membros pagantes são ultrapassados em 1910, três mil em 1977. A associação é reconhecida de utilidade pública por decreto de7 de julho de 1913.
É uma das sete associações de engenheiros que fundaram a Federação das Associações e Sociedades Francesas de Engenheiros Graduados (FASFI) em 1929, que hoje se tornou a Associação de Engenheiros e Cientistas da França (IESF) .
Desde 1878, publica uma revisão periódica: inicialmente denominada 'Anais da Associação Amiga dos Ex-Alunos do Instituto do Norte' até 1898, depois 'Boletim da Associação Amiga dos Ex-Alunos do Instituto du Nord' "entre 1899 e 1900, 'Boletim da Associação de Engenheiros do Instituto Industrial do Norte da França' de Janeiro de 1900 no Março de 1940 e de Maio de 1945 no Dezembro de 1965 , 'Journal of the IDN Engineers Association', de Janeiro de 1966, 'The Engineer IDN' de 1977 a 1991, foi então renomeado para 'The Engineer, revisão do Centraliens de Lille - IDN'. A resenha do Centraliens de Lille é hoje a revista bimestral 'L'Ingénieur', que conta com mais de 1.700 assinantes em sua versão impressa distribuída por correio, além de muitos leitores em sua versão para download no computador.
Os quinze mil empresários e atores industriais listados no diretório da Association des Centraliens de Lille incluem muitas personalidades notáveis com diversos perfis e experiências profissionais.
Forjas e laminadores, siderúrgicas de Jules Sirot (1860), vice-prefeito de Saint-Amand-les-Eaux, defensor de Paris em 1870
Léon Francq (1866), inventor de locomotivas a vapor para moradores de rua e pioneiro dos bondes elétricos
Alfred Meunier (1871), diretor da rede telefônica da Société générale des telephones (SGT, ancestral do CIT- Alcatel )
Louis Dollo (1877), paleontólogo que descobriu os iguanodontes e a irreversibilidade da evolução ( lei de Dollo )
Frédéric Chaplet (1879), eletrometalúrgico industrial, inventor do forno elétrico a arco ' Moissan et Chaplet'
Charles Deldique (1890), representante autorizado dos Estabelecimentos Kuhlmann , diretor da Manufacture des Produits Chimiques du Nord
Locomotiva dos Ateliers de construction du Nord de la France em Crespin (Nord) , dirigida por Jean Faure (1891)
Jacques Vandier (1895), inventor e CEO da Société anonyme française du Ferodo (embreagens Valeo )
Émile Degrémont (1897), fundador do grupo Degrémont para filtração e tratamento de água, para a produção de água potável
Eugène Lefebvre (1898), piloto de testes e pioneiro da aviação, o primeiro piloto do mundo a morrer aos comandos de um avião motorizado
Henri Godfroid (1905), cofundador e diretor do laboratório Citroën quai de Javel em Paris
Henri Rabot (1905), cofundador da Rabot Dutilleul , uma empresa de engenharia de concreto armado
Canary Pássaro , plano do 1 st Atlântico Norte cruzamento Francês em 1929, projetado por Jean Hubert (fabricante de aeronaves)
Étienne Dormoy (1906), fabricante de aeronaves, na frente de seu autogiro Buhl A-1 com motor de propulsão traseira em 1931
Rádio de computador TSF Desmet criado por Maurice Desmet (1909) e Marcel Desmet (1911), fabricantes de rádio e televisão de 1927 a 1975
Lucien Chenard (1920) e Jean Donnay (1920), diretores da fabricante de automóveis Chenard e Walcker de 1922 a 1940
Groupe Bel ( La vache qui rit ), liderado pelo industrial agroalimentar Robert Fiévet (1929) de 1936 a 1996
Escavadeira hidráulica Poclain , invenção de Pierre Bataille (1946), Jacques Bataille (1944) e Gérard Coolen (1937) em 1950
Bernard Cambier (1956), diretor de assuntos internacionais e membro do conselho de administração da Thomson-CSF ( Thales )
Jean-Claude Charpentier (1964), diretor de pesquisa em engenharia de processos, medalha de prata do CNRS .
Daniel Bourasseau (1964), pioneiro em veículos automáticos leves (VAL), vice-presidente Matra Transport ( Siemens Mobility )
Ponte estaiada Rion-Antirion construída por Gilles de Maublanc (1964), Prêmio Nacional de Engenharia em 2006
Tecnologia da informação bancária desenvolvida por Michel Lucas (1965), presidente do Crédit Mutuel , de 1971 a 2016
Alain Fradin (1970), Diretor Executivo do Crédit Industriel et Commercial (CIC).
Hubert Sagnières (1980), industrial de óptica oftálmica desde 1989, CEO da Essilor
Rémy de Tonnac (1981), CEO da Inside Secure, especialista em pagamento móvel sem contato
Gilles Galléan (1985), diretor técnico do FEDER , membro do conselho de administração da Enedis
Alguns docentes tiveram um papel de destaque no desenvolvimento da Escola ao XIX th e XX th séculos.
Alcippe Mahistre , professor de mecânica aplicada de 1854 a 1860, conhecido por seu trabalho em transmissão de força para motores a vapor
Auguste Lamy , genro de Frédéric Kuhlmann , professor de química industrial de 1854 a 1865, identifica o elemento químico tálio em 1862
Joseph Boussinesq
professor de mecânica dos fluidos de 1872 a 1886, membro da Académie des sciences, conhecido pela equação de Boussinesq
Jules Gosselet , professor de mineralogia e geologia, membro da Academia de Ciências
Albert Olry , diretor de estudos, diretor da Escola (1878-1885), membro de seu conselho diretor (1905-1913), conhecido por sua confiabilidade operacional
Bernard Brunhes,
professor de física e eletricidade industrial de 1892, iniciador da opção do terceiro ano em engenharia elétrica
Clément Codron , professor do curso de artes mecânicas de 1874 a 1922, diretor do laboratório de ensaios mecânicos do Instituto Industrial do Norte .
Camille Matignon
professor de termoquímica e catálise de 1892 a 1908, membro da Academia de Ciências, conhecido pelo princípio do equilíbrio químico
Albert Petot , professor de mecânica racional e aplicações automotivas de 1894 a 1923, correspondente da Academia de Ciências
Henri Padé
professor de matemática de 1897 a 1902, conhecido pela aproximação Padé de frações contínuas
Jean Chazy , professor de mecânica de 1911 a 1925, conhecido por resolver o problema dos três corpos em 1919
Paul Pascal , leciona materiais metalúrgicos e ferro e aço de 1919 a 1925, medalha de ouro do CNRS
Albert Châtelet
professor de matemática de 1919 a 1937, reitor da Academia de Lille, conhecido por sua teoria dos grupos
Robert Mazet , professor de mecânica experimental (1929-1944), diretor de estudos da Escola (1936-1944); diretor científico da ONERA
Joseph Kampé de Fériet
professor de aerodinâmica, turbulência e teoria da informação de 1930 a 1969, conhecido pela função de Kampé de Fériet
Robert Bossut , professor de mecânica sólida de 1942 a 1967, diretor da Escola de 1966 a 1978, organizador do ensino superior no Norte da França
Pierre Borne (1968), professor de automação e processamento de sinais, diretor do LAGIS e diretor científico da École centrale de Lille de 1982 a 2005.