Guy Ausloos

Biografia

Aniversário	4 de julho de 1940 Bruxelas
Nacionalidade	Belga
Atividade	Psiquiatra infantil

Outra informação

Trabalhou para	Universidade McGill , Universidade de Montreal

Guy Ausloos , nascido em Etterbeek , em 4 de julho de 1940, é um psiquiatra infantil belga especializado em terapia familiar , professor clínico associado em psiquiatria aposentado da Universidade de Montreal . Desde a década de 1970, ele é uma das figuras do movimento da terapia sistêmica .

Teórico e treinador em terapia familiar, é autor de um livro sobre Competência na Família e de uma centena de artigos. É cofundador da coleção Family Therapy and Relations da revista Éditions Érès .

Biografia

Guy Ausloos nasceu em 4 de julho de 1940, em Etterbeek. Ele obteve o bacharelado em filosofia (1957-1959), depois estudou medicina na Universidade Católica de Louvain (1959-1968) e completou a especialidade em psiquiatria na Universidade de Lausanne em 1972.

Em 1971, Guy Ausloos era assistente de psiquiatria infantil no Gabinete Médico-Pedagógico Valdense quando a assistente social de sua equipe pediu-lhe que o acompanhasse para atender jovens na companhia de suas famílias durante consultas conjuntas, um método novo para a época. Os resultados encorajadores dessas entrevistas convenceram o Dr. Ausloos da utilidade de envolver imediatamente as famílias no processo terapêutico de adolescentes e ele gradualmente generalizou essa prática em seu trabalho com jovens infratores.

Ao longo de sua prática como terapeuta, quando assumiu o comando do departamento de psiquiatria forense do Instituto de Medicina Legal de Genebra em 1974, Guy Ausloos aprofundou seu treinamento em terapia familiar. Gradualmente, ele favoreceu o uso das técnicas sistêmicas em detrimento das técnicas psicanalíticas, então muito difundidas.

Assim começa, para o Dr. Ausloos, uma abundância de atividades paralelas no campo da terapia familiar sistêmica. Com uma dúzia de outros, ele fundou um grupo de pesquisa em terapia familiar, GRIDEF, no qual artigos são trocados e os resultados de pesquisas conjuntas são publicados. Em 1977, criou um curso de formação de três anos em terapia familiar, com o psiquiatra Reynaldo Perrone e a assistente social Andrée Menthonnex, no Centro de Estudos e Formação Continua (CEFOC) do Instituto de Estudos Sociais de Genebra. Rebatizada de “Escola de Ensino Médio de Serviço Social”, a instituição ainda hoje oferece formação semelhante.

Em 1978, foi professor visitante de sistemas na Universidade de Montreal , no Canadá, por um período. Ele então se tornou professor substituto por um semestre na Universidade de Lausanne, voltou a lecionar outro período em Montreal em 1981, antes de se tornar professor extraordinário de psicopatologia infantil e sistemas na Universidade de Genebra de 1983 a 1986.

Ele se mudou para Quebec em 1986. Ele se tornou chefe do departamento de psiquiatria no centro hospitalar Rouyn-Noranda , bem como professor associado de psiquiatria na Universidade McGill , até 1989. Ele saiu naquela época por um ano. na Universidade Católica de Louvain. Em seguida, ele voltou para Quebec, onde foi nomeado professor associado da Universidade de Montreal em 1990. Trabalhou paralelamente como treinador, psiquiatra e psiquiatra-consultor em vários hospitais e organizações de Quebec, como o Hospital Douglas , o General Judeu Hospital , Hôpital Louis-H. Lafontaine , o Refuge des jeunes de Montréal ou as aberturas Campus des Quatre .

Em 1995, ele publicou o livro que o tornou conhecido, The Competence of Families , que sintetiza sua abordagem sistêmica da terapia familiar. Nos anos 2000, Guy Ausloos se dedicou à formação e também proferiu palestras sobre competência das famílias em Quebec, Europa e Brasil. Ele se aposentou em 2017.

Conceito de competência familiar

Teoria e influências

A competência familiar é uma concepção sistêmica das relações familiares segundo a qual as famílias ditas “disfuncionais” operam de forma diferente das outras, adaptadas ao seu contexto. Cada membro de uma família é um ator no relacionamento, dentro de um sistema familiar auto-organizado. Ele é, portanto, competente, na medida em que contribui para moldar esse sistema. Numa lógica de competência das famílias, a família é chamada a identificar as dinâmicas que lhe são próprias para resolver os problemas com que se depara. Guy Ausloos emite dois postulados fundamentais que orientam a sua abordagem:

- postulado de competência , segundo o qual "uma família só pode colocar problemas que seja capaz de resolver". A família adaptou o seu funcionamento à sua situação e é ela própria capaz de o ajustar para resolver os efeitos negativos deste modo de funcionamento;
- informação relevante postula que “informação relevante é aquela que vem e retorna para a família”. As informações que devem circular para resolver um problema já existem na família, o papel do terapeuta é revelar a ele essas informações que ele já possui sem o seu conhecimento.

Ele resume esses dois princípios fundamentais em seu trabalho da seguinte forma: “uma família informada por si mesma, com a ajuda do terapeuta, sobre seu próprio funcionamento, tem todas as chances de encontrar os recursos necessários para a solução de seu problema. "

Esta teoria rejeita uma abordagem culpada aos membros da família, bem como o uso de termos negativos como "família disfuncional", "pai ausente", "mãe castradora", "adolescente desviante", etc. O terapeuta deve se livrar de seus negativos a priori e das hipóteses que busca verificar, para "domar" uma família e com ela entrar no processo terapêutico. Ele deve aceitar que não sabe exatamente o que está procurando, porque sua abordagem visa antes de tudo "ativar a competência auto-organizadora das famílias, em vez de tentar corrigir suas deficiências", forçando-as a ler seu conteúdo.

Para isso, importa a linguagem utilizada. Frases como: "Preciso de você para que a terapia seja bem-sucedida", em vez de "Você precisa de mim para que eu trate você", possibilitam empoderar os pais sem que se sintam culpados e incluí-los desde o início no tratamento abordagem terapêutica.

O modelo sistêmico surge então em oposição a uma abordagem terapêutica de inspiração judaico-cristã, ainda em vigor após a Segunda Guerra Mundial. Segundo esse modelo, o falante busca a falha e se equipara a uma espécie de confessor. Sistemicamente, em vez de buscar absolver uma falta pela confissão, como é o caso quando se considera a família e seus membros culpados, o terapeuta deve assumir que a família é capaz de inovar e encontrar soluções. Soluções, se tiver o informações corretas. Não buscamos uma “ab-solução” externa, mas uma “autossolução” que vem da própria família.

Em sua abordagem, Guy Ausloos também se apropria do movimento da segunda cibernética, que teoriza a auto-organização e a autopoiese dos sistemas (incluindo o sistema familiar), bem como do construtivismo, que estuda a compreensão do real que se constrói. um sujeito por meio de suas experiências. A teoria do caos é outra influência, na medida em que o Dr. Ausloos considera que devemos acolher a imprevisibilidade do processo terapêutico para permitir que as informações surjam e o sistema familiar se auto-organize.

Práticas terapêuticas

A partir desse aparato teórico, Guy Ausloos traça uma série de estratégias terapêuticas destinadas a “ativar” a competência das famílias:

realizar uma colheita positiva . O terapeuta deve reformular sua visão da situação apresentada a ele. É importante se livrar de seus pressupostos negativos, parar de formular hipóteses, para conceber a família e seus membros de acordo com o que eles podem trazer para a resolução de seus problemas. Por exemplo, "esta mãe apresentada [no arquivo] como histérica e chorando alto e muito, também é uma mulher que quer o melhor para seus filhos", o que pode ser explorado para encontrar soluções em vez de criticar e apontar para a mãe. Reenquadrar também envolve uma conotação positiva dos elementos negativos de uma situação (quando o praticante adere sinceramente a essa conotação), a fim de se aproximar do sistema familiar e aliar-se a ele no processo terapêutico;
"A conotação positiva desagradável" . Nessa lógica de resignificação, o elemento mais fácil de conotar positivamente ao final de uma entrevista geralmente é o que mais incomodou o palestrante. Por exemplo, dizer “criticar em casa é, sem dúvida, uma forma de estimular e mostrar que estamos lá” para uma família cujos membros se criticam muito em situações difíceis, permite que você expresse seu desconforto ao mudar positivamente a visão que a família tem por conta própria. É também mudar para o bem a sua própria visão desta família para poder aliar-se verdadeiramente a ela, ao mesmo tempo que se livra do sentimento negativo que se pode manter depois de um encontro. É, finalmente, a oportunidade de mostrar à família que o que ela fala é realmente ouvido e que assuntos difíceis não são evitados. Guy Ausloos fala em “má conotação positiva”, porque primeiro evoca o que é constrangedor para mostrar o aspecto positivo. Mais do que começar pelo positivo, para qualificá-lo não com um "mas" negativo, considera que é melhor começar pelo negativo e terminar com o positivo para atrair a atenção do interlocutor sem deixá-lo numa censura contraproducente;
leve em consideração o princípio da equifinalidade . Na vida como na terapia, existem várias maneiras de se obter o mesmo resultado, é o princípio da equifinalidade. A hipótese do interventor sobre o que levou uma família à sua situação é apenas uma possibilidade entre outras. Ao invés de se apoiar nessa hipótese, construída de acordo com sua própria percepção da realidade, para direcionar o processo terapêutico, cabe ao terapeuta ajudar a família a desenvolver suas próprias hipóteses, necessariamente mais relevantes quando se trata de se compreender.
assumir riscos calculados . O princípio da equifinalidade também decorre da ideia de que o trabalhador às vezes deve correr riscos para permitir que as famílias se resolvam. Ele deve se livrar de suas hipóteses de mudança ("se eu tentar tal abordagem, há o risco de ...") e tentar novas abordagens cujos benefícios potenciais ele considera, mesmo que haja um elemento de imprevisibilidade. Um ensaio terapêutico vale a pena se o risco envolvido for razoável;
nomeie o inominável . O trabalhador não deve hesitar em falar de assuntos que incomodam a família (alcoolismo de um, agressão de outro, suicídio de um ente querido, etc.) porque é preciso saber abordar o que é difícil para a mudança, mesmo que significa provocar seus interlocutores. Esta prática, Guy Ausloos a toma emprestada do psicoterapeuta americano Carl Whitaker, que recomenda “nomeie o inominável” na terapia;
deixe ir . O terapeuta deve estar pronto para deixar o acaso agir durante uma reunião. Ao não deixar suas construções teóricas guiarem sua prática, ele aceita uma imprevisibilidade que traz informação e autossolução. Da mesma forma, é preciso saber fazer com que o cuidado de um paciente termine quando os motivos que o motivaram não estiverem mais presentes. "Soltar [...] é pular na água sem saber para onde vai, mas saber nadar muito bem e ter a convicção de que você irá para algum lugar. ";
veja o tempo como um aliado . O lugar do tempo na terapia é central na abordagem de Guy Ausloos. “Não existem famílias resistentes, mas terapeutas impacientes. “Para domar uma família, bem como para permitir que surja a autorresolução, devemos aceitar que a terapia pode levar tempo e que se baseia na evolução. Às vezes, é depois de várias trocas que a família se sente aceita e valorizada pelo terapeuta e que surge um detalhe. A gestão do tempo por parte do trabalhador deve variar consoante o tipo de família com que trabalha, bem como a atitude da família perante a mudança;
o conforto do terapeuta . Para poder trabalhar com eficácia e ajudar uma família, o trabalhador deve estar confortável durante a entrevista. Se ele estiver chateado, ele pode pedir a um membro da família para captar algo que ele não entendeu, ele pode falar em voz alta sobre a tensão que está sentindo na sala ou pode deixar isso brevemente quando essa tensão se tornar insuportável. Fazer perguntas inesperadas e sem um propósito identificável também pode enviar a bola de volta para a quadra da família quando o praticante se sentir inseguro. Cada terapeuta tem sua própria "equação pessoal", suas próprias sensibilidades, e cabe a ele adaptar sua terapia ao que sustenta bem ou mal;
visar o “como depois” . O papel do terapeuta não é garantir que as coisas voltem a ser "como antes" para o seu paciente, pois isso estaria criando as condições para uma nova descompensação semelhante àquela que o levou a uma consulta. A ideia aqui é buscar um “as after”, uma evolução levando em consideração as descobertas feitas durante a terapia e aplicando-as à situação do paciente.

Publicações

Trabalho

com Pierre Segond, Marginalidade, sistema e família: releituras sobre a abordagem sistémica no serviço social , coleção Relectures, IES, 1983.
(col.) Cinquenta famílias de viciados em heroína , Le Levant, 1986.
A competência das famílias. Tempo, caos, processo , edições Erès, 1995.

Artigos recentes

“Adolescents that take action” in ANGEL, P. & MAZET, P .: Healing family sofrendo , Paris, PUF, pp.499-506, 2004.
“Da culpa à responsabilidade” em Seron, C. (ed.) A presunção de competência parental , Jeunesse et droit, 2004. pp.147-197.
“A noção de competência”, in Maestre, M. (dir.), Entre resilience et ressonance , Fabert, 2009. pp. 97-108.
“Da crise à resiliência em face do câncer”, in Delage, M. & Cyrunlnik, B. Famille et resilience , Odile Jacob, 2010. pp.165-179.
“Activar les capacitats de la familia”, Educar , Barcelona, No. 45: 9-20, 2010.
“Nuevas Familias, nuevos Roles, iguales recursos”, Mosaico: I CONGRESO IBÉRICO DE TERAPIA FAMILIAR , nº 44: 36-43, fevereiro de 2010.
“Identidade e línguas familiares” em K .L. Schwering (ed.): Construindo-se como sujeito - entre a filiação e a sexuação , Toulouse, Érès, 2012, pp. 165-178.
"Kultura praktyki przedstawicieli profesji społecznych - podejścia mediacyjne w działaniu spolecznym", ed. E. Marynowicz-Hetka, L. Filion, Dorota Wolska-Prylinska, Lodz University Press, Polônia.
“Split co- therapy ”, Cadernos críticos de terapia familiar e práticas em rede, n ° 58, 2017. pp. 75-84.
“Rumo à competência”, Cadernos críticos de terapia familiar e práticas em rede 2018/1 n ° 60, 2018. pp. 35-62

Referências

Guy Ausloos, Competência familiar . Tempo, caos, processo , Éditions Érès ,1995( ISBN 978-2865863648 )
Marc D'Hondt, “ Entrevista com Guy Ausloos ” , em Dailymotion.com ,31 de outubro de 2010(acessado em 30 de março de 2020 )
Guy Ausloos, “ Rumo à competência ”, Cadernos críticos de terapia familiar e práticas de rede , 2018/1 n ° 60, p. 35-52 ( ler online )
" Nascimento da terapia familiar na Europa. Les Journées de Lyon e a revisão Family Therapy . Guy Ausloos: Boletim da Federação Francesa de Psiquiatria ” , em www.psydoc-france.fr , Pour la Recherche n ° 64 ,março de 2010(acessado em 7 de outubro de 2020 )
" DAS na Intervenção Sistêmica na Ação Social e Psicossocial " , no HETS ,26 de julho de 2012(acessado em 7 de outubro de 2020 )
FACIL, “ Ecosystem Seminars of Dr Guy Ausloos ” , em www.facil.ch (acessado em 7 de outubro de 2020 )
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Sylvain Lévesque , “18. O programa de reabilitação do campus Quatre-Vents” , em Práticas inovadoras para jovens em dificuldade , Presses de l'Université de Montréal, col. " Definições ",23 de janeiro de 2018( ISBN 978-2-8218-9813-4 , leitura online ) , p. 359-378
Guy Ausloos , " A competência das famílias, a arte do terapeuta ", serviço social , vol. 43, n o 3,1994, p. 7–22 ( ISSN 1708-1734 , DOI https://doi.org/10.7202/706665ar , ler online , acessado em 9 de abril de 2020 )

links externos

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