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Endereço | theconversation.com |
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Slogan | “ Rigor acadêmico, talento jornalístico ” “ Experiência universitária, requisitos jornalísticos ” |
Tipo de site | notícias, análise, comentário, pesquisa |
Língua | Inglês , francês , espanhol , indonésio |
Cadastro | opcional |
A sede |
Melbourne Austrália |
Lançar |
24 de março de 2011 21 de setembro de 2015 (em francês) |
Estado atual | ativo |
The Conversation é um meio independente , online e sem fins lucrativos que apresenta conteúdo da comunidade acadêmica . Desde o lançamento do primeiro site australiano emmarço de 2011, apareceram oito versões.
The Conversation Media Group , a empresa operadora, é uma fundação educacional sem fins lucrativos de propriedade da The Conversation Trust .
The Conversation foi co-fundada em 2011, na Austrália , por Andrew Jaspan e Jack Rejtman. A ideia era criar um novo meio em que os acadêmicos pudessem se comunicar diretamente com a sociedade, por meio de um site. Jaspan imaginou a universidade como "uma redação gigante", na qual acadêmicos e pesquisadores, coletivamente, se engajariam em transmitir opiniões acadêmicas informadas sobre questões sociais. O site é um meio de informação digital destinado à divulgação de conhecimentos sobre notícias gerais e cultura científica.
No total, foram criadas oito publicações: na Grã-Bretanha (2013), nos Estados Unidos (2014) na África - em inglês e em francês (Maio de 2015), na França (setembro de 2015), "Global" - em inglês (setembro de 2016), no Canadá - em francês (dezembro de 2018) e em inglês (junho de 2017), Indonésia (setembro de 2017) e na Espanha (junho de 2018)
Na França, a primeira edição de The Conversation France foi publicada em21 de setembro de 2015. Os jogadores-chave nesta versão são Fabrice Rousselot, jornalista especializado em relações internacionais , e Didier Pourquery , jornalista econômico. Desde 2017, The Conversation é parceira do evento nacional La Fête de la science , organizado pelo Ministério Francês do Ensino Superior, Investigação e Inovação .
No início de 2019, The Conversation France oferece mais de 7.000 artigos, escritos por cerca de 4.000 autores. O site afirma quatro milhões de visualizações de página por mês.
Os colaboradores-autores de The Conversation são acadêmicos e pesquisadores que colaboram com jornalistas profissionais; mais de 26.000 autores acadêmicos escrevem para The Conversation .
O meio usa publicação customizada e um sistema de gerenciamento de conteúdo embutido na estrutura Ruby on Rails . O sistema permite que colaboradores colaborem em artigos em tempo real. Os artigos estão vinculados aos perfis do autor, incluindo declarações de interesse, e os painéis pessoais exibem as interações do autor com o público.
A vasta maioria do público editorial australiano tem menos de 45 anos e está dividida quase que igualmente entre homens e mulheres. Pouco mais da metade dos leitores ganha mais de A $ 100.000 por ano. Uma pesquisa de 2015 estimou uma audiência de 2,6 milhões de usuários no site, que chegou a 23 milhões por meio de repostagem em outras mídias.
Dentro abril de 2017, os relatórios mensais de audiência online indicam 4,7 milhões de leitores no site, aos quais se somam trinta e cinco milhões por republicações em outras mídias.
The Conversation publica todo o seu conteúdo em acesso aberto, sob licença Creative Commons CC-BY-ND (republicação permitida, sem modificações e com atribuição).
O financiamento é fornecido por universidades, empresas, governos e doações privadas.
Desde sua primeira edição australiana sediada em Melbourne, The Conversation cresceu em uma rede global de oito edições, operando em vários idiomas.
De acordo com uma pesquisa do Center for Research on Mediations ( University of Lorraine ), realizada em 2016 entre os leitores de The Conversation France , os entrevistados geralmente têm uma opinião favorável, mas os acadêmicos criticam a mídia por oferecer artigos que, sob a capa da extensão reivindicada pelo site, apoiando os apoiadores das visualizações. Esses críticos julgam que a qualidade do conteúdo é desigual, devido a colaboradores que têm apenas objetivos de autopromoção. Os resultados do estudo mostram também o interesse demonstrado pela mídia por um público escolar formado por professores que não pertencem ao universo da pesquisa universitária e que exigem uma adaptação do conteúdo do site para crianças e adolescentes do ensino fundamental. e secundário.