Ministro da Educação | |||
Sede do Ministério ( Edifício Marie-Guyart ) | |||
Criação | 13 de maio de 1964 | ||
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Jurisdição | Governo de Quebec | ||
Assento | 1035, rue De La Chevrotière Quebec ( Quebec ) G1R 5A5 |
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Informações de Contato | 46 ° 48 ′ 28 ″ N, 71 ° 13 ′ 05 ″ W | ||
Orçamento anual | $ 15.975,5 milhões (2012-2013) | ||
Ministro responsável |
Jean-François Roberge (Ministro da Educação) Isabelle Charest (Ministra responsável pela Educação) |
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Atividade (s) | Desenvolve e propõe políticas relacionadas à educação e ensino | ||
Agências de garotas |
Auxílio financeiro para estudos Comitê consultivo em programas de estudo English Language Education Commission Conselho de Educação Superior |
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Local na rede Internet | https://www.quebec.ca/gouv/ministere/education/ | ||
Geolocalização da sede | |||
Geolocalização no mapa: Quebec
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O Ministério da Educação é um ministério de Quebec que faz parte do governo de Quebec . É responsável por garantir as atividades educacionais e de ensino superior em Quebec , além de apoiar a prática de atividades físicas , esportivas e recreativas .
Criado originalmente em 1964 como Ministério da Educação , tem, ao longo do tempo, integrado ou não as responsabilidades relativas ao ensino superior. Em 2015 , foi reconstituído pelo decreto nº 142-2015 sob a denominação de Ministério da Educação, Ensino Superior e Investigação (MEESR), através da fusão do Ministério da Educação, do Lazer e do Desporto (MELS) e do Ministério do Ensino Superior Educação, Pesquisa e Ciência (MESRS). Entre 2016 e 2020 , assume a denominação de Ministério da Educação e Ensino Superior , por força do decreto n.º 28-2016. Em junho de 2020, o Ministério do Ensino Superior recupera a sua autonomia e o ministério passa a denominar-se Ministério da Educação , por força do decreto n.º 653-2020.
No século 19, o sistema educacional no Baixo Canadá enfrentou muitos obstáculos. Na verdade, aos olhos do governo da época, a educação era secundária. Para as autoridades, a educação visa principalmente formar bons católicos, para lutar contra os problemas do crime, da pobreza e da vagabundagem. Gradualmente, após os levantes armados que assolavam seu território, o governo do Baixo Canadá revisou sua opinião sobre a educação. Portanto, consideraram o foco na educação para formar uma nova geração de cidadãos mais educados e tolerantes. No entanto, o governo rapidamente percebeu o estado lamentável de sua rede educacional. A este respeito, as poucas escolas de língua francesa existentes no território estão sob a responsabilidade de várias organizações religiosas, pelo que o conteúdo pedagógico é muito desigual entre as várias escolas do território. Além disso, os professores da época eram muitas vezes incompetentes. Finalmente, nem todas as famílias estão dispostas a enviar seus filhos à escola com diligência. A sociedade do Baixo Canadá no século 19 era muito católica e rural. A ruralidade está no cerne do modo de vida dos habitantes do Baixo Canadá . Conseqüentemente, algumas famílias franco-canadenses preferem mandar seus filhos para a escola apenas quando eles não precisam de mão de obra para realizar tarefas familiares.
A aprovação da lei da educação públicaSeguindo o Relatório Durham , o Governo Real de 1838 comissionou o político reformista Arthur Buller para investigar a educação no Baixo Canadá . Isso incluirá várias sugestões, em uma tentativa de remodelar o sistema educacional no Baixo Canadá . Para começar, Buller vai propor a criação de escolas comuns, ou seja, a fusão dos sistemas de ensino de língua francesa e inglesa. Esta medida visa colocar a escola acima da política, da língua e da religião. O político também recomenda vincular as escolas às instituições municipais. Para financiar seu novo sistema escolar, oferecerá financiamento híbrido, ou seja, a separação da conta entre o governo e os municípios. Buller chegou mesmo a propor a venda dos bens do clero católico para financiar despesas relacionadas com a educação. Para o clero católico, a venda de seus bens, bem como a confissão das escolas, mostra-se um ponto delicado. Por sua vez, a população teme os objetivos assimilativos dessa reforma, além de ser hostil ao surgimento de uma nova forma de tributação. Depois de muito debate entre as autoridades, essa polêmica lei será eventualmente adotada, mas não sem muitas modificações. No entanto, apesar das muitas controvérsias, a Lei das Escolas Comuns foi aprovada em 18 de setembro de 1841. A adoção desta lei marca uma tentativa do Estado de se envolver diretamente no campo da educação. A população continuará a manifestar a sua relutância em relação a esta lei, nomeadamente elegendo comissários de escolas, por vezes incompetentes, mas que prometem não os tributar mais.
Apesar da controvérsia e dos protestos, o Superintendente de Educação Jean Baptiste Meilleur eventualmente considerou a Lei das Escolas Comuns insuficiente. Ele, portanto, decide atender aos desejos do clero e aprimorá-lo em 1846. Em sua nova versão, a lei, entre outras coisas, aumenta as contribuições a serem arrecadadas para apoiar escolas e criar um gabinete de exame, de acordo com as crenças religiosas do professores (católicos e protestantes). Além disso, a nova lei prevê a criação de conselhos escolares denominacionais e estipula que o pároco ou o mordomo pode interferir no processo de seleção dos professores. Já refratária à sua versão anterior, a modificação desta lei cria verdadeiras revoltas que chamaremos de "a guerra do extintor". Para remediar a revolta popular que grassava em seu território, o governo da época aprovou em 1851 a Lei dos Inspetores Escolares. Pretende-se dotar o comissário de educação de um auxiliar temporário, que deverá deslocar-se a todas as escolas da província para se encontrar com os professores das escolas e fiscalizar as contas dos comissários das escolas. Assim que as inspeções foram concluídas, o governo formou um comitê especial para avaliar a educação no Baixo Canadá . As conclusões da comissão são claras: a competência dos professores deve ser valorizada, bem como a formação dos alunos. No entanto, o Intendente de educação Jean-Baptiste Meilleur , insiste em boicotar essas conclusões e é forçado a renunciar. Pierre-Joseph-Olivier Chauveau foi, portanto, nomeado Intendente para a educação.
Ao contrário de seu antecessor, Chauveau se apressou em agir de acordo com as recomendações do Comitê Sicotte. Assim, em 1856, será aprovada uma série de leis relativas às condições de trabalho dos professores e ao financiamento das escolas. Durante o reinado de Chauveau, assistimos à criação das primeiras escolas seculares de língua francesa, para consternação de vários clérigos. Chauveau também empreenderá a criação de um Conselho de Instrução Pública em 1859. Seu mandato será desenvolver todos os aspectos do funcionamento das escolas "normais" e comuns, além de criar um registro de graduados para professores de escolas. O rigor e o bom trabalho de Chauveau como Inspetor de Educação serão notados por vários políticos que lhe oferecerão o posto de Primeiro-ministro quando a nova província de Quebec for fundada em 1867.
Confederação, Educação nas províncias e criação do Ministério da Educação PúblicaQuando o Canadá foi fundado em 1867 , o artigo 93 da Constituição concedeu exclusividade de educação às províncias. Chauveau fundará e assumirá a responsabilidade pelo novo Ministério da Instrução Pública. Para ele, a educação não deveria ser administrada por clérigos, mas pela província. Os clérigos não estavam particularmente entusiasmados com as novas medidas "anticlericais" de Chauveau. A função deste novo ministério é administrar o orçamento destinado à educação, mas também incentivar as artes, promover a literatura, ciência, bibliotecas, educação de adultos, cuidar da graduação, além de ter que aprovar os regulamentos apresentados pelo Conselho de Instrução Pública. No entanto, apesar de várias reformas, muitos problemas persistem no campo da educação. Entre eles, encontramos mais uma vez a incompetência dos professores e a desvalorização da profissão de professor escolar. Apesar de várias medidas postas em prática para melhorar a qualidade dos professores, vários municípios decidem economizar dinheiro contratando jovens mulheres não qualificadas para cuidar da escola paroquial.
A vitória do cleroO conservador Charles-Eugène Boucher de Boucherville chegou ao poder na província de Quebec em 1875. Muito rapidamente, ele empreendeu reformas no campo da educação. Para ele, a educação não deve ser administrada pela província, mas deve ser cuidada pela Igreja. Após consultar os bispos da província de Quebec, Boucher de Boucherville decidiu abolir o Ministério da Instrução Pública e restaurar o cargo de Superintendente da Educação. Ele também convidará os clérigos de várias dioceses a fazerem parte do Conselho de Instrução Pública. Finalmente, o novo primeiro-ministro quebrará o princípio das escolas comuns ao conceder grande independência aos diretores das escolas protestantes. Sob Boucher de Boucherville , a educação secular perde todos esses ganhos. Em 1875, o clero recuperou seu controle sobre a educação dos quebequenses e isso marcou o fim da evolução das estruturas educacionais em Quebec, até as reformas de 1960.
A partir da década de 1940, um vento de renovação pareceu soprar na educação em Quebec. Na verdade, a classe política de Quebec parece querer melhor educação para sua população. Na sociedade da época, a educação pós-secundária só estava disponível para pessoas com grande riqueza ou que desejassem ser sacerdotes. Além disso, o sistema educacional de Quebec era fragmentado e mal administrado entre os vários órgãos governamentais. Nesse sentido, o governo de Adélard Godbout , que foi Premier de Quebec em 1936 e de 1939 a 1944, aprovou uma lei sobre a frequência escolar obrigatória em 1943. Esta medida visa aumentar o nível de escolaridade da população da província de Quebec. Naquela época, a maioria dos alunos rapidamente deixou a escola para trabalhar nas terras da família ou nas fábricas. Portanto, esta lei é a primeira medida para incentivar a educação dos jovens em Quebec. Além disso, tem trabalhado em parceria com o Estado com as autoridades religiosas, uma vez que o Cardeal Villeneuve participa do estabelecimento e da aprovação desta lei. Infelizmente, esta medida do governo de Adélard Godbout não será conclusiva e não terá os efeitos desejados. Assim, constatamos que menos da metade dos alunos concluiu a 7ª série e menos de 2% conseguiu chegar à 12ª série. Portanto, um grande número de crianças em idade escolar não frequentou ou desistiu durante o curso, apesar da medida instituída pelo governo liberal de Adélard Godbout . Grande parte da população não recebe a formação necessária para obter cargos importantes nas empresas.
Na década de 1960, novas medidas foram adotadas para melhorar o sistema educacional em Quebec. Marcada pela Revolução Silenciosa que trouxe muitas reformas sociais, a década de 1960 soprou um vento de mudança no sistema educacional em Quebec. Desde o primeiro mandato de Jean Lesage , primeiro-ministro de Quebec de 1960 a 1966, a educação gratuita já é assunto de discussão entre os traídos do Partido Liberal. Este acesso gratuito será possível graças a um imposto de 2% que foi dado aos municípios e conselhos escolares. Foi implantado em 1964, exceto para o nível universitário.
Já em 1961, vimos o início de um evento que mudaria radicalmente a educação em Quebec. Naquele ano, as audiências da Comissão de Pais começaram . Esta comissão, chefiada por Monsenhor Parent , fará questão de apresentar um relatório detalhado com numerosas recomendações, a fim de facilitar o acesso à educação para a população franco-canadense de Quebec. A primeira recomendação desta comissão é a criação de um Ministério da Educação. Este Ministério da Educação, que terá Paul Gérin-Lajoie como Primeiro-Ministro, substituirá a Instrução Pública e o Ministério da Juventude, existentes desde o século XIX. Este desejo de criar este ministério surgiu da necessidade percebida de promover uma separação entre a política e as entidades religiosas. Membros do clero católico e algumas igrejas protestantes não estavam de acordo com este processo, o que obrigou o governo de Jean Lesage a atrasar o estabelecimento deste ministério, para chegar a um terreno comum que satisfaça todas as partes envolvidas. Na verdade, a educação foi cuidada pelos vários membros das comunidades religiosas. Então, esses, inclusive Monsenhor Roy , não quiseram ceder essa parte importante da sociedade, além de perder uma grande influência junto à população. A fim de trazer simpatia, além de explicar ao público a importância de uma educação rigorosa e demonstrar a natureza essencial deste ministério, o Sr. Gérin-Lajoie viajará a diferentes regiões de Quebec para apresentar os benefícios deste ministério da Educação. .
O Ministério da Educação, finalmente, será criado em 1964 e muitas leis serão aprovadas, aplicadas e que serão importantes para a futura educação de crianças e adolescentes em Quebec. Assim, o “Projeto de Lei 81” impõe a todos os conselhos escolares da província a oferta de estudos secundários obrigatórios, até o décimo primeiro ano. Vemos então um retorno à obrigação de ir à escola com supervisão aumentada, devido a uma lei produzida por um ministério. Também existe o “Projeto de Lei 82” que torna a escolaridade obrigatória para todos os menores de 15 anos, além de garantir o ensino gratuito, tanto para os livros didáticos usados nas aulas quanto para a frequência das escolas públicas. Por fim, o “Projeto de Lei 82” anuncia que parte do financiamento da escola privada seria feita com a ajuda de recursos públicos.
Além disso, nessa altura, cabia também ao Ministério da Educação a criação e gestão de órgãos de ensino superior, ou seja, de outros setores que não os do ensino básico e secundário. Na verdade, sempre com o objetivo de fazer uma separação clara entre as instituições religiosas e o ensino, estamos presenciando a retirada dos colégios tradicionais para reorientá-los para os colégios geral e profissional ( CÉGEP ). Essa transferência das faculdades tradicionais para o CÉGEPS é chamada de operação 55 . Graças a essa operação, estamos presenciando a criação de universidades pelo Estado. Assim, as várias universidades do Quebec nascem graças ao trabalho do novo Ministério da Educação. A partir de então, o estado de Quebec passou a ter um ensino superior secular, livre de todas as influências religiosas, que ocorria em seu território. Isso tornou possível aliviar a tarefa e as responsabilidades do Ministério da Educação. René Lévesque , Primeiro-Ministro de 1976 a 1985, vai transferir a responsabilidade pela gestão do CEGEPS , universidades e ajuda financeira para o Ministério do Ensino Superior. Como resultado, o Ministério da Educação mantém a responsabilidade pelos níveis de ensino primário e secundário.
Dentro Dezembro de 1984, as responsabilidades relacionadas com o ensino pós-secundário são retiradas do Ministério da Educação e confiadas ao novo Ministério do Ensino Superior que permanece atéjaneiro de 1994.
O 18 de fevereiro de 2005, pelo decreto n.º 120-2005, o Ministro e o Ministério da Educação passam a ser nomeados Ministro e Ministério da Educação, Lazer e Desporto (MELS), recuperando as funções relacionadas com o Lazer e Desportos anteriormente atribuídas ao Ministério dos Assuntos Municipais .
Dentro setembro de 2012, por força do decreto número 878-2012, o ministério é novamente cindido, a fim de criar o ministério do ensino superior, pesquisa, ciência e tecnologia , até fevereiro de 2015 .
Durante as divisões ministeriais, o ministro do ministério recém-criado era frequentemente o mesmo que o Ministro da Educação.
Rumores de remodelação de gabinete estão circulando em junho de 2020e a possibilidade de nova divisão das duas secções do ministério (Educação e Ensino Superior) está a ser considerada pelo Primeiro-Ministro , especialmente porque a Lei do Ministério do Ensino Superior, Investigação, Ciência e Tecnologia ainda não foi revogada. Esta opção é confirmada durante a reorganização do22 de junho de 2020quando o Ministro Jean-François Roberge se torna Ministro da Educação e até então a Ministra da Saúde e Serviços Sociais Danielle McCann se torna Ministra da Educação Superior.
Ministro | Deixou | Começar | Fim | Gabinete | |
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Ministro da educação | |||||
Paul Gérin-Lajoie | Liberal | 13 de maio de 1964 | 16 de junho de 1966 | O homem sábio | |
Jean-Jacques Bertrand | União nacional | 16 de junho de 1966 | 31 de outubro de 1967 | Johnson (pai) | |
Jean-Guy Cardeal | União nacional | 31 de outubro de 1967 | 26 de setembro de 1968 | ||
26 de setembro de 1968 | 12 de maio de 1970 | Bertrand | |||
Guy Saint-Pierre | Liberal | 12 de maio de 1970 | 02 de fevereiro de 1972 | Bourassa (1) | |
Francois Cloutier | Liberal | 02 de fevereiro de 1972 | 31 de julho de 1975 | ||
Jerome Choquette | Liberal | 31 de julho de 1975 | 26 de setembro de 1975 | ||
Raymond Garneau | Liberal | 26 de setembro de 1975 | 20 de janeiro de 1976 | ||
Jean Welcome | Liberal | 20 de janeiro de 1976 | 26 de novembro de 1976 | ||
Jacques-Yvan Morin | Quebec Party | 26 de novembro de 1976 | 6 de novembro de 1980 | Levesque | |
Camille Laurin | Quebec Party | 6 de novembro de 1980 | 5 de março de 1984 | ||
Yves Berube | Quebec Party | 5 de março de 1984 | 20 de dezembro de 1984 | ||
François Gendron | Quebec Party | 20 de dezembro de 1984 | 3 de outubro de 1985 | ||
3 de outubro de 1985 | 12 de dezembro de 1985 | PM Johnson | |||
Claude Ryan | Liberal | 12 de dezembro de 1985 | 5 de outubro de 1990 | Bourassa (2) | |
Michel Pagé | Liberal | 5 de outubro de 1990 | 29 de outubro de 1992 | Bourassa (2) | |
Lucienne Robillard | Liberal | 3 de novembro de 1992 | 2 de dezembro de 1993 | ||
Fusão com o Ministério do Ensino Superior e Ciência (2 de dezembro de 1993) | |||||
Ministro da Educação e Ciência | |||||
Lucienne Robillard | Liberal | 2 de dezembro de 1993 | 11 de janeiro de 1994 | Bourassa (2) | |
Ministro da educação | |||||
Jacques Chagnon | Liberal | 11 de janeiro de 1994 | 25 de setembro de 1994 | Johnson (filho) | |
Jean Garon | Quebec Party | 25 de setembro de 1994 | 28 de janeiro de 1996 | Parizeau | |
Pauline Marois | Quebec Party | 28 de janeiro de 1996 | 15 de dezembro de 1998 | Bouchard | |
Ministro de Estado da Educação e Juventude | |||||
François Legault | Quebec Party | 15 de dezembro de 1998 | 8 de março de 2001 | Bouchard | |
8 de março de 2001 | 30 de janeiro de 2002 | Landry | |||
Ministro de Estado da Educação e Emprego | |||||
Sylvain Simard | Quebec Party | 30 de janeiro de 2002 | 29 de abril de 2003 | Landry | |
Ministro da educação | |||||
Pierre Reid | Liberal | 29 de abril de 2003 | 18 de fevereiro de 2005 | Charest | |
Ministro da Educação, Recreação e Esporte | |||||
Jean-Marc Fournier | Liberal | 18 de fevereiro de 2005 | 18 de abril de 2007 | Charest | |
Michelle Courchesne | Liberal | 18 de abril de 2007 | 11 de agosto de 2010 | ||
Linha Beauchamp | Liberal | 11 de agosto de 2010 | 14 de maio de 2012 | ||
Michelle Courchesne | Liberal | 14 de maio de 2012 | 19 de setembro de 2012 | ||
Marie Malavoy | Quebec Party | 19 de setembro de 2012 | 23 de abril de 2014 | Marois | |
Yves bolduc | Liberal | 23 de abril de 2014 | 26 de fevereiro de 2015 | Couillard | |
Fusão com o Ministério do Ensino Superior, Pesquisa e Ciência (26 de fevereiro de 2015) | |||||
Ministro da Educação, Ensino Superior e Pesquisa | |||||
François Blais | Liberal | 26 de fevereiro de 2015 | 28 de janeiro de 2016 | Couillard | |
Ministro da Educação e Ensino Superior | |||||
Pierre Moreau | Liberal | 28 de janeiro de 2016 | 22 de fevereiro de 2016 | Couillard | |
Sebastien Proulx | Liberal | 22 de fevereiro de 2016 | 18 de outubro de 2018 | ||
Jean-François Roberge | Coalizão Futura | 18 de outubro de 2018 | 22 de junho de 2020 | Legault | |
Ministro da educação | |||||
Jean-François Roberge | Coalizão Futura | 22 de junho de 2020 | Em função | Legault |
Ministro | Deixou | Intitulado | Atribuições | Começar | Fim | Governo | |
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Sem titular | 20 de setembro de 2012 | 24 de abril de 2014 | Marois | ||||
24 de abril de 2014 | 27 de fevereiro de 2015 | Couillard | |||||
François Blais | Liberal | Ministro responsável por Recreação e Esportes | 27 de fevereiro de 2015 | 28 de janeiro de 2016 | |||
Luc Fortin | Liberal | Ministro do Lazer e Esporte | 28 de janeiro de 2016 | 22 de fevereiro de 2016 | |||
Sem titular | 22 de fevereiro de 2016 | 17 de outubro de 2018 | |||||
Isabelle Charest | Coalizão Futura | Ministro da educação | 17 de outubro de 2018 | Em função | Legault |
A rede de escolas públicas é composta por 60 centros de atendimento escolar de língua francesa, um centro de atendimento escolar com status especial, nove conselhos escolares de língua inglesa e dois conselhos escolares com status especial.
Além disso, o Conselho de Educação das Primeiras Nações é uma organização que serve para defender e promover os interesses das nações aborígines de Quebec em matéria de educação.