Fundação | 1891 |
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Modelo | Escolas de engenharia na França |
Forma legal | Estabelecimento público de natureza científica, cultural e profissional |
Fundador | Jules Macé de Lepinay |
Diretor | Carole Deumié |
Lema | Espírito de inovação + senso de responsabilidade |
Membro de | Mediterra ( d ) , Conférence des grandes écoles , Top Industrial Managers for Europe |
Local na rede Internet | www.centrale-marseille.fr |
Alunos | 1.100 |
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Cidade | Marselha |
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País | França |
A École centrale de Marseille, também chamada de Centrale Marseille , é uma das 204 escolas de engenharia francesas credenciadas ao1 ° de setembro de 2020para emitir um diploma de engenharia .
Ele está localizado em Marselha , na Technopole de Château-Gombert , no 13 º distrito da cidade. A escola tem o estatuto de estabelecimento público científico, cultural e profissional . Estabelecido na sua forma atual em 2006 , é o herdeiro da Escola de Engenharia de Marselha, fundada em 1891 e agora pertence ao Grupo de Escolas Centrais .
Desde meados do XIX ° século, a Câmara de Comércio de Marselha identificou a necessidade de engenheiros mecânicos para o cultivo de indústria regional em expansão. Inicialmente, a câmara de comércio apóia e subsidia a criação da Escola de Artes e Ofícios de Aix-en-Provence ( 1843 ), que, no entanto, não atende a todas as necessidades de engenharia de uma cidade portuária. "Vestindo o XIX th século seria uma porta de engenharia", daí a necessidade de um programa regional de formação para engenheiros que pode assumir a expansão do porto, no interesse da Câmara de Comércio, rosto na Corps des Ponts et Chaussées, dirigido a partir de Paris.
Criada em 1891 sob o impulso de um “Comitê de Mecenato para Estudos Superiores” presidido por Félix Baret , prefeito de Marselha, os administradores fundadores da Escola foram Jules Macé de Lepinay , professor de física da Faculdade de Ciências de Marselha, Ernest Marguery, advogado , vice-prefeito de Marselha, bem como Louis Ostrowsky, Engenheiro de Artes e Manufaturas (École Centrale de Paris), que se tornou seu diretor fundador. Uma convenção foi então passada adiante12 de setembro de 1891decidir "a criação de um estabelecimento de ensino superior técnico de formação de engenheiros para todos os ramos da indústria", cujo programa inicial foi inspirado no da Centrale Paris. Era para ser aberto a graduados do ensino médio.
Em 2003, a Escola Geral de Engenharia de Marselha (EGIM) foi criada após a fusão de 3 ENSI:
A EGIM juntou-se em 2004 à Escola de Engenharia de Marselha (ESIM), que surgiu em 1972 da fusão da Escola de Engenharia de Marselha (EIM, 1891), a Escola de Eletricidade Industrial de Marselha (EEIM, 1907) e a Escola de Radioeletricidade e Eletrônica de Marselha (EREM, 1942) e torna-se oficialmente “Escola Central de Marselha” em 27 de setembro de 2006.
A École centrale de Marseille é assim dotada de uma dupla capacidade: por um lado, investigação, graças ao reagrupamento dos laboratórios das diferentes escolas, por outro lado, ligações com empresas, há muito mantidas pelas escolas geridas. Câmara de Comércio e Indústria de Marselha. A primeira promoção saiu em 2006.
Em 2010, a École centrale de Marseille e o IAE Aix-en-Provence firmaram uma aliança estratégica com o objetivo de construir em conjunto um centro de excelência científica e gerencial com dimensão internacional na região do PACA.
Em 2010, a École centrale de Marseille juntou-se às Iniciativas da Fondation Centrale sob a égide da Fondation de France, criada em conjunto pela École centrale de Lille e pela École centrale de Nantes .
Em 2010, a École centrale de Marseille juntou-se à École centrale de Lyon e à École centrale de Nantes na Centrale Innovation, uma subsidiária conjunta para a promoção da investigação.
Em 2012, a École centrale de Marseille criou uma pista de MBA com a Euromed Management intitulada “Complexidade, Inovação e Gestão de Risco”.
Em 2016, o agrupamento "Aix-Marseille-Provence-Méditerranée" é criado pelo decreto n o 2016-181 de23 de fevereiro. Reúne, sob a forma de associação, os estabelecimentos do sítio ( Universidade de Aix-Marseille , Escola Central de Marselha, Instituto de Estudos Políticos de Aix-en-Provence , Universidade de Toulon e Universidade de Avignon e Vaucluse país ). As competências reunidas dizem respeito à oferta formativa, qualidade educacional, empreendedorismo estudantil, política científica, formação doutoral, vida estudantil, atratividade do site, gestão de pessoal e funções de apoio como sistemas de informação, política de compras e recursos documentais.
A admissão na Centrale de Marselha realiza-se através de várias vias de recrutamento, sendo a grande maioria proveniente de turmas preparatórias para as grandes écoles . Desde 2004 , a Centrale Marseille recruta seus alunos por meio do concurso Centrale-Supélec comum às demais escolas centrais. Além disso, também são oferecidas vagas a alunos oriundos do percurso universitário por concurso provisório, bem como a alunos estrangeiros no âmbito de um diploma duplo.
A formação na Centrale Marseille é marcada pela herança das escolas de onde provém e pela pertença ao grupo de escolas centrais . Em 2007, procedeu-se a uma reflexão sobre o curso de formação, inspirado no das restantes escolas centrais, este curso implementado a partir do início do ano letivo de 2009 , e decorrerá em três fases distribuídas ao longo de três anos.
1 st tempo: conhecimentos e habilidades de desenvolvimento compartilhadoDurante os três primeiros semestres, os alunos são conduzidos a adquirir conhecimentos em disciplinas científicas fundamentais, mas também em línguas e culturas internacionais ou mesmo nas ciências sociais. Eles se familiarizam com a resolução de problemas complexos, com o mundo dos negócios, por meio de estágios e reuniões organizadas pela escola, e fazem a primeira opção pelo ensino. As disciplinas optativas são oferecidas num vasto rol que abrange todas as disciplinas do núcleo comum permitindo aos alunos a abertura em campos particulares da sua escolha e a construção do seu projeto pessoal e profissional.
O ensino é de natureza científica e técnica e cobre um amplo espectro das diversas competências das escolas fundadoras. Eles estão disponíveis principalmente em:
O quarto semestre de treinamento é personalizado. Por cerca de metade da promoção, dá a oportunidade de concluir uma estadia internacional, de carácter académico, numa das universidades parceiras ou sob a forma de estágio. Os alunos que desejam continuar seus estudos no Centrale Marseille escolhem um dos caminhos científicos ou sociais da oferta oferecida.
Uma escolha de 6 rotas temáticas é oferecida:
A última sequência educacional (correspondente ao quinto e sexto semestres) permite 78 combinações de 13 cursos aprofundados e 6 áreas de negócios são oferecidas. Ao mesmo tempo, um Mestrado em Pesquisa pode ser escolhido entre cerca de vinte menções. Os alunos também podem decidir seguir o resto de sua formação fora do Centrale Marseille com possivelmente 2 semestres adicionais, como um diploma duplo internacional, um diploma duplo com o IAE ou o IEP de Aix-en-Provence, uma lacuna profissional ou acadêmica ou um continuação da formação em outra Escola Central. Um trabalho de final de estudo de 24 semanas (TFE) conclui sistematicamente o curso. É realizado em uma empresa ou em um laboratório, na França ou no exterior.
As 13 rotas de aprofundamento são divididas em 6 opções:
MECA: MECHANICS
VERDE: biotecnologia, engenharia, meio ambiente, energia
IRIS: Fotônica e sistemas inovadores
MMEFI: Matemática, Gestão, Economia, Finanças
Digital.e: Organizações, Matemática e TI para Serviços
SIC: Sinais, Imagens e Comunicações
Ao mesmo tempo, seis linhas de negócios são oferecidas:
Os alunos da escola podem realizar estudos de doutoramento realizando, em paralelo com o terceiro ano, uma investigação de mestrado. Centrale Marseille está conjuntamente autorizada a premiar os seguintes mestres de pesquisa:
A escola oferece 2 mestres especializados:
Oito laboratórios de pesquisa na região de Marselha estão sob a supervisão da escola (em supervisão conjunta com a Universidade Aix de Marselha e o CNRS). A grande maioria dos professores da escola realiza ali atividades de pesquisa.
Laboratórios parceiros:
A Escola também é parceira de três laboratórios de excelência (LABEX): MEC (Mecânica, Complexidade Energética), AMSE (Aix Marseille School of Economics), Archimede (Matemática e Informática).
Criado em 2005, o CMRT, Centrale Marseille Research and Technologies, é uma estrutura interna da escola dedicada à I&D, que tem como objetivo responder às solicitações formuladas pelos parceiros industriais da escola.
O CMRT está organizado em torno de duas áreas, "perturbações dos sistemas industriais" e "energia limpa e gestão de energia", e tem nomeadamente um canal de ondas, duas câmaras anecóicas , um laboratório electrónico e um centro de controlo .motores térmicos.
Rankings nacionais
Sobrenome | 2019 (classificação) | 2020 (classificação) |
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O estudante | 25 | |
Rankings Daur | 28 | 21 |
Nova Fábrica | 47 | 19 |
A escola tem 60 alunos internacionais por turma, incluindo alunos brasileiros e chineses. A escola tem 86 acordos de parceria na Europa e em todo o mundo, o que permite que muitos alunos façam uma dupla graduação em instituições parceiras. A escola beneficia também dos acordos estabelecidos no âmbito da rede TIME , uma rede europeia e internacional , como membro de pleno direito.
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