Na França, a turma única é o agrupamento de todos os alunos de uma mesma escola primária , sejam quais forem seus níveis, em uma única turma sob a direção de um único professor. A classe única é encontrada principalmente em escolas com número muito pequeno.
Os estudos publicados até o momento tendem a mostrar que os alunos que saem de uma única turma apresentam médias superiores às médias gerais dos estabelecimentos por onde ingressam (faculdade).
"No XVI th século," escola "e" classe "tinha o mesmo significado que a escola, em seguida, tem apenas uma classe."
Hoje a aula única é um reagrupamento no mesmo local dos três ciclos do ensino fundamental sob a direção de um único professor . O professor é então o único interlocutor dos alunos, das famílias e das autoridades locais. Ele é o único responsável pela educação e o único responsável pelos resultados que dela se esperam. Ele, portanto, tem grande liberdade. Todas as mudanças de programação são permitidas apenas se forem selecionadas posteriormente. A única classe raramente ultrapassa 20 alunos e pode haver apenas uma pessoa representando um nível.
Classes avulsas são encontradas principalmente em cidades rurais. Implicam “um ambiente sociocultural na maioria das vezes desfavorecido”. Na verdade, há tão poucos funcionários na escola que se torna impossível dar aulas de acordo com o nível. Portanto, agrupamos todos os níveis na mesma classe. No âmbito local, a escola é o último e único serviço público da aldeia depois da Câmara Municipal, o que demonstra o isolamento geográfico. Como há apenas uma classe, todos se conhecem. Existe, portanto, um sentimento de convivência e um espírito de família. Classes individuais são associadas a várias aldeias e agrupadas em uma cidade mais ou menos importante para se beneficiar de certas estruturas.
Para promover um melhor equilíbrio e organização do dia do aluno, este conhece sua programação .
Além disso, o professor também deve montar um caderno, para que a preparação do dia seja mais prática. Este caderno-diário permite ao professor não esquecer tudo o que planejou para cada nível e, assim, garantir a harmonia nas diferentes disciplinas. Este caderno, portanto, contém uma grande quantidade de informações. A título de ilustração, o título do conteúdo e as referências, o tipo de avaliação, mas também o material utilizado para tal atividade. Também contém o tempo que o professor deve ficar com cada grupo de níveis, de forma a não beneficiar um e não o outro.
O diário de aula é um suporte para os professores substitutos que chegam durante o ano. Esta ferramenta permite saber onde o professor está com seus alunos. No entanto, não é usado por todos os professores. É um suporte que ajuda a organizar e assim não perder o fio do dia.
PedagogiaComo o professor tem vários níveis, ele monta pedagogias para facilitar a organização da aula.
Todas as crianças podem lidar com o mesmo conceito em algum ponto. O professor terá que aprofundar o conceito em determinados níveis, já que deve dominar esse conceito antes do final do ano. Para que os outros níveis não fiquem entediados, o professor deve proporcionar-lhes exercícios ou, pelo menos, ocupações. Este tipo de operação permite que os alunos trabalhem de forma independente ; é uma qualidade muito importante que os alunos desenvolvem. A autoajuda é uma qualidade rica nesses alunos; na verdade, se eles não podem interromper o professor, podem sempre perguntar aos colegas mais velhos.
Uma das pedagogias mais utilizada é a pedagogia diferenciada . Consiste em adaptar cada aprendizagem aos alunos porque é necessário “adaptar os ritmos de aprendizagem aos ritmos de cada um e garantir que cada criança atingiu o nível exigido no final do ciclo”. Lembre-se de que as necessidades dos alunos não são as mesmas. Essa pedagogia permite uma consciência da heterogeneidade das crianças. E essa consciência é essencial para o sucesso do aluno. Para isso, o professor organiza uma avaliação diagnóstica para formar grupos de acordo com as necessidades e níveis de adaptação da aprendizagem. Assim, as crianças têm a oportunidade de trabalhar juntas, ajudando-se mutuamente. Durante este tempo, o mestre ensina outro grupo.
A criança, do mais velho ao mais novo, deve encontrar seu lugar na sala de aula. A criação pelo professor de um ambiente adaptado permite satisfazer todas as necessidades de cada aluno. Em outras palavras, materiais específicos atendem às suas demandas.
A aula deve conter pelo menos áreas de lazer para os alunos, mas também espaços de trabalho, vamos chamá-los de cantos:
Os pesquisadores observaram os resultados dos alunos das aulas de turma única e descobriram que estes, no início da sexta série, apresentam melhores resultados do que os dos alunos das escolas de turma única (uma a duas turmas por nível).
Hoje, muitos professores e pais de alunos lutam para manter turmas diferenciadas no meio rural. Os professores que lá ensinam, passada a ansiedade dos inícios, trazem testemunhos muito positivos desta experiência. Se a preparação pode ser mais importante do que para um simples curso presencial, esta sobrecarga é compensada pela autonomia dos alunos., Que resulta deste dispositivo e que torna o curso dos dias particularmente fluido.
A classe de vários níveis cria uma dinâmica de diversificação do aprendizado.
A classe multinível modera a violência inerente a qualquer grupo de indivíduos.
A classe multinível obriga tem uma organização particular, que tende a se tornar cooperativa.
A turma multinível permite um início muito mais rápido no início do ano, uma vez que 2/3 das crianças e o professor já se conhecem.
Já não existem aulas para os mais pequenos e aulas para os mais velhos, com os problemas que isto pode criar no recreio. Além disso, a comunicação entre as classes é favorecida, uma vez que cada classe tem a mesma combinação de idade e nível.
Ele deve cuidar da aula e do programa de cada nível. O que requer muita preparação quando há poucos alunos. É uma organização complicada quando o estado decide mudar os programas. O professor também pode ser chamado para cuidar da direção. Uma escola com uma única sala de aula não terá um diretor próprio. É por isso que um dia de alta da gerência pode ser configurado para lidar com a gestão de uma escola, ou mesmo de uma classe.
O professor, que deve enfrentar todo o programa, deve repensar sua metodologia. Quando os professores são designados para uma única classe, muitas vezes ficam preocupados. É verdade que ensinar em uma única sala de aula requer mais energia e preparação, além de uma grande capacidade de adaptação.
A peculiaridade da turma única, que é receber crianças com idades significativamente diferenciadas. Se pode ser uma fonte de retraimento para os alunos, é frequentemente considerado um fator de coesão.
Os alunos que chegam durante o ano podem ter dificuldade em se integrar em uma turma que se conhece há muito tempo. Ao chegarem à faculdade, os alunos podem ter dificuldades por terem permanecido em um ambiente protetor, com os mesmos alunos. Cabe, portanto, ao professor limitar a retirada para dentro de si da turma única, como algumas cidades fazem por meio de geminação entre municípios, e preparar-se bem para a integração na faculdade.
Na verdade, a organização do colégio é totalmente oposta à da classe única. A criança deve ficar com crianças da sua idade e o professor está sempre disponível na sala de aula. Acrescentemos que o ritmo de trabalho não se adapta necessariamente ao ritmo do aluno, ao contrário do ensino numa única sala de aula.
Para que todas as crianças beneficiem das mesmas intervenções que as escolas convencionais, a turma individual também pode recorrer a intervenientes, mas dependendo do nível, algumas crianças não conseguem participar nas atividades planeadas pela escola. O que pode ser uma fonte de frustração para os alunos. Portanto, é necessário que o professor preste atenção especial ao lugar de cada pessoa no grupo.
Os pais também são um jogador essencial na sustentabilidade da turma única. A aula única pode criar ansiedade porque, à primeira vista, os pais estão preocupados que seus filhos não estejam aprendendo o suficiente. Em uma única sala de aula que funciona bem, essas preocupações são rapidamente dissipadas.
Devido à falta de meios financeiros da aldeia ou do município, as instalações e as instalações são limitadas.
Isso pode resultar na falta de meios para comprar equipamentos como o retroprojetor, que pode ser muito prático para o aprendizado. Além disso, a escola pode ter dificuldade em encontrar disciplinas de interesse comum e, portanto, organizar passeios. Para enfrentar essa restrição, uma associação com outras escolas é freqüentemente considerada e benéfica. Em relação a disciplinas específicas como EPS e Inglês, a falta de meios se traduz na obrigação do professor dominar o ensino dessas disciplinas.
Como a classe única tem algumas desvantagens, alguns pais podem inicialmente relutar em educar seus filhos neste tipo de estabelecimento. No entanto, o grande número de associações de pais tentando salvar sua única aula mostra que essa ideia muitas vezes fica desatualizada, uma vez que eles experimentaram a aula única.
A turma única pode estar ameaçada de fechamento, devido ao quadro de funcionários reduzido. Para evitar esta consequência, foram encontradas soluções: