Gestão mental

A gestão mental é uma corrente pedagógica, uma abordagem que explora, descreve e estuda os gestos mentais do conhecimento em sua diversidade. Esta abordagem educacional é baseada em uma psicologia da consciência cognitiva e fenomenológica . Desenvolvido por Antoine de La Garanderie , oferece uma didática de atos de saber que devem ser praticados a montante de qualquer didática das disciplinas e pretende instituir uma nova ética da relação pedagógica graças à qual o professor e o docente despertam junto com o múltiplos significados de conhecimento e tornam-se atores de significados.

Histórico

A teoria educacional da gestão mental é o resultado de muitos anos de experimentos conduzidos desde a década de 1950 pelo filósofo e educador Antoine de La Garanderie , um precursor das ciências cognitivas . Este último questionou as pessoas em situação de aprendizagem para descobrir quais meios cognitivos (visuais, auditivos ou mesmo imagens mentais verbais) utilizavam para realizar tarefas. Longe de qualquer behaviorismo , Antoine de La Garanderie afirmou que o sucesso de uma tarefa dependia, entre outras coisas, dos gestos mentais que os alunos e os alunos desenvolviam. Foi a educação nacional que deu na virada da década de 1980 a expressão “gestão mental” à obra de La Garanderie, que não a criou. Esse termo deu origem a práticas de diálogo educativo entre aprendizes e disseminadores de conhecimento na década de 1980, como nas associações de Iniciativa e Formação. Hoje, a influência da "gestão mental" permanece no mundo da educação, pedagogia, fonoaudiologia, reabilitação, na França, Suíça, Bélgica, Itália, Canadá. Um Instituto Internacional de Gestão Mental foi estabelecido em 1993.

Filosofia e ética

A gestão mental partilha com a educação nacional a crença na educabilidade de cada pessoa: ao educar o seu poder de saber, cada ser humano se constrói independentemente da actividade que exerce; todos os homens são educáveis e podem enriquecer e desenvolver seu poder de saber - “Todos os homens nascem livres e iguais no poder do conhecimento”. E por meio dessa edificação cada um pode alcançar uma autonomia de pensamento e de ser. La Garanderie vai ainda oferecer em "Todas as crianças podem ter sucesso" um internacional com o slogan "Fools of all countries unite".

Os conceitos chave

Projeto de sentido , atmosfera de sentido, lugar de sentido, espaço, tempo, movimento.
Percepção, evocação , imagens mentais, expressões mentais.
Gesto mental, ato de conhecimento, ferramenta de conhecimento.
Atenção, memorização, compreensão, reflexão, imaginação criativa.
Perfil educacional, parâmetro.
Diálogo pedagógico, relação pedagógica, introspecção, ética do saber, autonomia.

Exemplo de estudo de conceito: evocação

a natureza (ou linguagem ) da evocação: visual, auditiva (ou mesmo verbal) nas primeiras obras, depois tátil.
os parâmetros envolvidos : concreto (ou P1), convenção (ou P2), links lógicos (ou P3) ou links não publicados (ou P4).
a codificação : primeira ou terceira pessoa.
o lugar do significado : espaço, tempo, mobilidade.

O termo "cinestésico" não pertence ao manejo mental.

Metas

Conscientizar as pessoas sobre os hábitos mentais implantados nas mais diversas atividades.
Diferencie evocação e percepção .
Implementar projetos mentais . Consistem na orientação espontânea ou refletida que o sujeito dá à sua atividade. Eles estruturam os gestos mentais que são: atenção , memorização , compreensão , reflexão e imaginação . O objetivo é levar à autonomia do sujeito.

Ferramentas

A gestão mental foi um dos precursores na França da disseminação do mapa mental, que consiste em associar em um diagrama um conceito e as ideias que ele evoca. No entanto, não é uma ferramenta de gerenciamento mental. A prática da gestão mental é baseada no diálogo educativo .

Campos de aplicação

A gestão mental é um método educacional , coletivo ou individual. Mesmo que não seja voltado para o desenvolvimento pessoal , contribui muito para isso. Possivelmente, pode constituir um auxílio terapêutico, seja na identificação de distúrbios de aprendizagem, na sua consideração ou na implementação de meios terapêuticos.

Avaliações

Apêndices

Bibliografia

Obras de Antoine de La Garanderie

Perfis educacionais . Paris, Éditions du Centurion , 1980, coleção Paidoguides, ( ISBN 978-2227125193 ) .
Diálogo educativo com o aluno . Paris, Éditions du Centurion, 1984, Paidoguides.
Motivação, seu despertar, seu desenvolvimento . Paris, Éditions du Centurion, ( ISBN 978-2227125285 ) , 1991.
Todos nós sempre podemos ter sucesso. Um projeto para todos . (escrito com Élisabeth Tingry) Paris, Éditions Bayard , ( ISBN 978-2227125339 ) , 1991.
Intuição, da percepção ao conceito 1995.
Critique of pedagogical reason , Paris, Nathan , 1997.
Aprenda sem medo , Lyon, Chronique Sociale, 1999.
Compreendendo os caminhos do conhecimento , Lyon, Chronique Sociale,Novembro de 2002.
Réussir, ça s'apprendre , Paris, Bayard Compact, ( ISBN 978-2-227-48679-9 ) , 2013. Esta obra reúne seis livros de Antoine de La Garanderie: Perfis educacionais, Pedagogia dos meios de aprender, Compreensão e imaginando, Diálogo educacional com o aluno, Todas as crianças podem ter sucesso, O sucesso pode ser aprendido . O volume inclui textos introdutórios para cada livro, um índice e um índice detalhado que são o resultado do trabalho realizado pela equipe de pesquisa da Universidade Católica de Angers (GRGM).

Trabalha em Antoine de La Garanderie

Gaté J.-P., Educar no sentido da palavra escrita . Paris, Nathan , 1998.
Gaté J.-P., Payen de La Garanderie T., Introdução a Antoine de la Garanderie. Nascimento de um pedagogo . Lyon, Social Chronicles, 2007.
Gaté J.-P., Géninet A., Giroul M., Payen de La Garanderie T., Vocabulary of mental management . Lyon, Social Chronicles, 2009.
O pensamento de Antoine de La Garanderie: Leitura plural sob a direção de Jean-Pierre Gaté, Posfácio de Renaud Hétier, Lyon, Chronique sociale, 2013.

Trabalho de debate sobre gestão mental

Gardou Charles (sob a direção de), Mental management in questions. Sobre a obra de Antoine de La Garanderie . Ramonville Saint-Agne, Éditions Érès , 1995.

Livros de gestão mental

Brunet J., Pébrel C., Mental management at school , Paris, Retz, 1993.
Chich, Jacquet, Mériaux, Verneyre, Prática pedagógica da gestão mental, ou Do prazer de aprender , Paris, Retz, 1991.
Gallien M.-P., Liberte a imaginação. Para uma gestão mental da iniciativa , Paris, Edições Bayard, 1993.
Gaté J.-P., Praticando o diálogo educacional na Universidade , Lyon, La Chronique sociale, 2012
Géninet A., Mental management in mathematics. Aplicação do 6 th para o 2 nd , Paris, Retz, 1993.
Maillard C., Gestão mental - Viagem ao centro das emoções , Lyon, La Chronique sociale, 2011.
Sonnois G., Apoiando o trabalho dos adolescentes com o ensino dos gestos mentais , Lyon, La Chronique sociale, 2011.
Taurisson A., Pensamento matemático e gestão mental. Para uma pedagogia da intuição matemática , Paris, Edições Bayard, 1993.

DVD

A Pedagogia dos Meios de Aprender , DVD. Conferência de Antoine de La Garanderie: “Motivação e ensino dos gestos mentais”, discussões com o público, entrevista com Antoine de La Garanderie. Cultura e Vida / Coprodução Jeunes Plus / Cephas.