Primo roger

Roger Cousinet. Biografia

Aniversário	30 de novembro de 1881 Arcueil
Morte	5 de abril de 1973(em 91) Paris
Nacionalidade	francês
Treinamento	École Normale Supérieure
Atividades	Pedagoga , inspetora de educação primária, professora de escola

Outra informação

Campo	Professor ( em )

Roger Cousinet , nascido em30 de novembro de 1881em Arcueil e morreu em5 de abril de 1973em Paris , é um pedagogo francês, pioneiro da nova educação na França .

Biografia

Roger Cousinet nasceu em 1881 em uma família burguesa.

Ele passou no bacharelado aos 17 anos, então se preparou para a École normale supérieure por 3 anos, mas não passou no concurso. Ele obteve uma licença ès lettres em 1903. Ele então se tornou um professor.

Participou do desenvolvimento de provas educacionais e iniciou, sob orientação de Émile Durkheim , uma tese sobre a vida social das crianças.
Em 1910, foi nomeado inspetor principal: como tal, era responsável por cerca de 100 escolas públicas.

Ele foi mobilizado em 1914 e ferido durante a guerra .

A partir de 1920, como inspetor, estabeleceu o método ativo em sua região, e experimentou os princípios de seu método de trabalho livre em grupo, que registrou em 1925 em uma brochura.

Essas experiências foram desaprovadas por sua hierarquia, em particular quando Cousinet propôs, imitando Leão Tolstói , a publicação de uma resenha composta por textos infantis, L'Oiseau bleu .

Paralelamente, durante este período foi muito ativo no novo movimento educativo, participando e organizando conferências, publicando o seu trabalho e o de outros educadores.

Após a Segunda Guerra Mundial , sua carreira como inspetor terminou, ele lecionou pedagogia na Sorbonne . Foi a partir dessa época que ele escreveu a maior parte de seus livros.

Em 1946, criou com François Chatelain a Nova Escola da Fonte em Meudon , e a associação a Nova Escola Francesa.

Ele morreu em 5 de abril de 1973em Paris .

Método de trabalho em grupo livre

Os primeiros trabalhos de Cousinet centraram-se na vida social das crianças. Para ele, a troca social desempenha um papel essencial na construção do pensamento da criança. A escola deve, portanto, contar com essa vida social para organizar o aprendizado, ao invés de se esgotar e restringi-lo.

Ele, portanto, desenvolve um método no qual as crianças podem escolher entre as diferentes atividades preparadas para elas e se organizar em grupos para realizá-las. Essas atividades são divididas em

- trabalhos manuais de “atividades criativas” (artesanato, jardinagem, pecuária) ou criação “espiritual” (desenho, pintura, música, composição livre, poesia); a aritmética sendo inserida neste nível como uma medida da ação). - "atividades de conhecimento" sobre animais, plantas, minerais, fenômenos físicos ou químicos, história e geografia.

Essas atividades de conhecimento consistem, em primeiro lugar, em trabalhos de observação sobre um tema científico, histórico ou geográfico. O grupo observa, experimenta, anota suas observações no “caderno do grupo” e escreve uma folha de observação coletiva.

O papel do capitão não é mais entendido como transmissor, juiz ou autoridade soberana, mas como colaborador e eventual auxílio.

Segundo Roger Cousinet, “o maior benefício que as crianças tiram dessa escolaridade é certamente ter aprendido muitas coisas, mas acima de tudo ter aprendido a aprender. "

Este método prefigura a pedagogia do projeto .

Ele inspirou muitos estabelecimentos, incluindo casas de famílias rurais, pelas quais esteve muito envolvido no final de sua vida.

O lugar de Roger Cousinet no novo movimento educacional

Ao longo de sua vida, Roger Cousinet organizou e participou de novos congressos de educação. Ele sucessivamente fundou vários periódicos para publicar e divulgar o trabalho de pesquisadores em educação.

Em 1921, fundou a associação La Nouvelle Éducation , e a dirigiu até que foi interrompida pela guerra em 1939.

Paralelamente, Cousinet participou ativamente dos congressos da International League for New Education , liderada por Adolphe Ferrière, que possibilitaram a educadores de todo o mundo apresentar seus trabalhos.

Em 1964, com Louis Raillon , fundou a revista Éducation et développement .

Ainda hoje é uma referência no novo movimento educacional francês. Em particular, as escolas da Associação Nacional para o Desenvolvimento da Nova Educação afirmam isso e praticam uma pedagogia inspirada - entre outras coisas - no seu trabalho.

Trabalho

Um método de trabalho livre em grupos , Ed. Du Cerf, 1945
Um método de trabalho livre em grupos (reedição com prefácio de Laurent Gutierrez ( p. 9 a 34 ) sobre a carreira do autor), Ed. Fabert, 2011
A Vida Social da Criança , Scarabée, 1950
The New Education , Delachaux e Niestlé, 1950
FAÇA O QUE EU TE MATO BESOURO, 1950
A formação do educador , PUF, 1952

Livros sobre Cousinet

Roger Cousinet: a promoção de outra escola , textos recolhidos por Suzanne Saisse e Marie de Vals, Éditions Érès , coll. “Conhecimento da educação”, 2002, 150 p. ( ISBN 2-7492-0073-3 )
Roger Cousinet, um filósofo posto à prova de pedagogia , textos escolhidos e apresentados por Dominique Ottavi e Laurent Gutierrez, Instituto Nacional de Pesquisa Educacional , col. “Biblioteca Filosófica da Educação”, 2007, XVIII-110 p. ( ISBN 978-2-7342-1055-9 )
Laurent Gutierrez, “L'Oiseau bleu: história de uma resenha escrita por crianças para crianças (1922-1929)”, na Revue Le Télémaque , n o 32, 2007, p. 111-123

Notas e referências

Jean Beauté, Currents of Contemporary Pedagogy , Edit Social Chronicle, Lyon 1995
Louis Raillon , " Roger Cousinet (1881 - 1973) ", Quarterly review of comparative education , UNESCO, vol. XXIII, n osso 1-2,1993, p. 225-236 ( ler online , consultado em 30 de agosto de 2013 )
Therese Marois, " A pedagogia da alternância em casas familiares rurais ," Educar , 1 st trimestre de 2003 ( lido online )