Comissão de Qualificações de Engenharia | |
Situação | |
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Criação | 10 de julho de 1934 |
Modelo | Agência de credenciamento |
Assento | 44 rue de Cambronne, 75 015 Paris (França) |
Informações de Contato | 48 ° 49 ′ 56 ″ N, 2 ° 21 ′ 22 ″ E |
Organização | |
Membros | 32 |
Líder | Elisabeth Crépon (desde 2018) |
Local na rede Internet | cti-commission.fr |
Na França, a comissão de títulos de engenharia ( CTI ) foi criada pela lei de10 de julho de 1934relativas às condições de emissão e ao uso do título de " engenheiro graduado ".
Desde 1984, é responsável por credenciar todos os cursos de formação autorizados pelo ministério da educação superior para a emissão do título de engenheiro graduado.
Está envolvida na garantia da qualidade na área do ensino superior europeu ; é membro da European Association ENQA ( European Association for Quality Assurance in Higher Education ), responsável pela formação em engenharia na França . O CTI está inscrito no registo EQAR de agências reconhecidas na área europeia.
De acordo com o Código de Educação , o CTI "é consultado sobre todas as questões relativas aos títulos de engenheiro graduado" ; mais especificamente, suas missões incluem:
Embora execute a maioria das tarefas, o CTI não é uma autoridade administrativa independente ; É uma estrutura autónoma do Ministério do Ensino Superior e Investigação , cuja organização e composição são definidas nos artigos L. 642-3 e seguintes do Código da Educação. É financiado por uma bolsa ministerial e por contribuições de escolas e estabelecimentos credenciados. Conta com apoio logístico do ministério (Cadastro do CTI).
A comissão é composta por 32 membros voluntários, divididos em dois colégios: o colégio acadêmico tem 16 integrantes escolhidos entre o pessoal do ensino superior, o colégio socioeconômico 8 membros escolhidos nas organizações patronais mais representativas e 8 membros escolhidos entre associações e sindicatos representando engenheiros. Estes membros são nomeados por despacho do ministro da tutela do ensino superior por um período de 4 anos, renovável , no máximo, uma vez.
Os membros participam da assembleia geral e das missões de fiscalização.
O presidente da Comissão e dois vice-presidentes são eleitos para mandatos de dois anos, renováveis sem poder ultrapassar a duração do seu mandato como membros do CTI.
Período | Ensino fundamental | |
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Louis Castex | 1998 a 2004 | Ensino superior público |
Michelle Gelin | 2004 a 2006 | Ensino superior privado |
Bernard Remaud | 2006 a 2012 | Ensino superior público |
Philippe Massé | 2012 a 2014 | Ensino superior público |
Laurent Mahieu | 2014 a 2018 | Organizações profissionais |
Elisabeth Crepon | desde 2018 | Ensino superior público |
Desde a década de 1990, o CTI estabeleceu um documento de “Referências e Diretrizes” que descreve os critérios e procedimentos a serem seguidos pelos estabelecimentos que desejam obter o credenciamento para seus cursos de engenharia. Este documento é revisado regularmente para levar em consideração os desenvolvimentos no ensino superior e na profissão de engenheiro; desde 2005, alinhou-se notavelmente com os padrões europeus para o ensino superior.
O documento “Referências e Orientações” está organizado em seções que descrevem os padrões para: as missões e organização do programa e / ou estabelecimento; relações com empresas, pesquisas e parceiros, principalmente internacionais; treinamento e recrutamento de estudantes de engenharia, emprego de graduados; a abordagem da qualidade.
Para obter o credenciamento para sua formação (credenciamento inicial ou renovação), os estabelecimentos fazem parte de um processo, que compreende as etapas:
No que diz respeito às escolas privadas de engenharia, o CTI é uma jurisdição que toma decisões diretamente. Essas decisões, levadas atéagosto de 2015em recurso para o Conselho de Ensino Superior , agora só pode ser objecto de recurso directo ao Ministro. No que se refere à escola pública, o CTI, por outro lado, apenas orienta, mas é muito raro que não seja seguido pelo ministro responsável pelo ensino superior. Essas opiniões geralmente são acompanhadas de recomendações, que são diretrizes importantes para a gestão das escolas e sua melhoria contínua. O acompanhamento dessas recomendações é verificado pelo CTI.
O CTI credencia a formação em engenharia de acordo com diferentes métodos: formação inicial sob o estatuto de aluno, formação de aprendizagem (em forte desenvolvimento), formação contínua, validação da experiência adquirida . Todos os anos, a lista dos cursos de formação acreditados é publicada no Jornal Oficial (cf. lista para 2020 ).
Enquanto em muitos países o título de engenheiro está disponível em 2 níveis ( graus universitários ): Licença / bacharelado e Mestre , na França, o CTI sempre credenciou o título de engenheiro no nível de Mestre. A partir de 2020, também será responsável por avaliar os cursos de bacharelado para engenheiros, inclusive aqueles voltados para as duas competências, como engenharia e gestão.
Para atender à demanda pública por informações verificadas sobre os cursos de capacitação, o CTI atualiza anualmente um banco de dados : os dados certificados do CTI que podem ser consultados pelo público.
No artigo 13 da lei que o criou, menciona-se que o CTI pode "fiscalizar" a formação de engenheiros fora do território metropolitano; este artigo, destinado a autorizar a atuação do CTI nos territórios então governados ou administrados pela França, apresenta o quadro jurídico vigente que lhe permite credenciar cursos de engenharia em parcerias binacionais ou integralmente ministrados no exterior. Na lista de cursos de treinamento credenciados, existem programas na Bélgica , Bulgária , Burkina Faso , China , etc.
Um dos principais eixos de construção do espaço europeu do ensino superior a partir dos anos 2000 foi: por um lado, a criação do Quadro Europeu de Qualificações para a harmonização e comparabilidade de diplomas entre diferentes países; por outro lado, a criação de um quadro comum para a garantia da qualidade que permita o reconhecimento mútuo de diplomas.
O CTI é membro fundador da ENAEE (Rede Europeia de Acreditação da Educação em Engenharia), uma rede de agências nacionais que adaptou as directivas gerais da área europeia aos estudos de engenharia. ENAEE fornece um quadro comum de referência para cursos de formação de engenharia europeus; os programas que cumprem os requisitos deste quadro recebem o rótulo de qualidade EUR ACE; o CTI é uma das agências europeias habilitadas a emitir o rótulo EUR ACE, no âmbito das suas campanhas de acreditação.
Após a Primeira Guerra Mundial , a reindustrialização da França aumentou muito a demanda por técnicos e engenheiros; o resultado foi um crescimento anárquico e descontrolado da oferta de treinamento, que levou as autoridades a criar a Comissão de Títulos. Inicialmente, esta era uma verificação de arquivo, sem visita ao local e válida por tempo indeterminado.
Após a Segunda Guerra Mundial , várias leis relativas ao ensino superior se seguiram: a lei Faure (novembro de 1968), a lei Savary (julho de 2004); eles ampliaram as missões e atividades da Comissão:
Antes dos anos 2000, os critérios de avaliação estavam principalmente ligados aos meios: qualidade das infra-estruturas, qualificação do corpo docente, ligações a empresas, emprego de licenciados… e ao conteúdo dos programas. Com a construção do espaço europeu, a avaliação é deslocada para os resultados de aprendizagem ( resultados de aprendizagem na terminologia do espaço europeu) em termos de conhecimentos, competências, competências comportamentais.
As escolas de engenharia mais antigas obtiveram seu primeiro credenciamento pelo Estado antes de 1934, ano da criação da Comissão de Títulos de Engenharia. Elas estão sujeitas ao sistema comum desde a lei de 1984. Essas escolas são indicadas abaixo pelo nome atual quando ainda existem.