O ensaio é um exercício de argumentação organizado em duas ou três partes, que reconstitui a progressão de um pensamento desde a introdução até a conclusão. O ensaio resolve um problema .
A dissertação é um exercício acadêmico de reflexão que permite formalizar a progressão de um pensamento, desde uma pergunta originária até uma conclusão. O ensaio funciona por acumulação ou indo além. Um argumento lógico deve seguir estritamente uma linha comum. A dissertação deve ser alimentada por exemplos e ilustrações concretas. Portanto, opõe-se à recitação mecânica.
O formato da dissertação é aplicável a uma multiplicidade de disciplinas. As regras, portanto, mudarão dependendo da disciplina: uma dissertação de literatura comparada deve ser baseada em exemplos da literatura e geralmente segue uma lógica de ir além, enquanto uma dissertação de história pode ser organizada de acordo com um plano crono-temático. Um ensaio jurídico é necessariamente estruturado em duas partes e não possui uma conclusão.
Nas repúblicas, a dissertação é considerada, ao contrário da redação de discursos, um exercício de virtudes democráticas e republicanas, na medida em que permite organizar seu pensamento e separar o verdadeiro do falso.
O ensaio começa com uma introdução, que, sem ser muito longa, deve expor e contextualizar o tema. Deve permitir que seja esclarecido, reformulado e problematizado. Se normalmente é apenas em um único parágrafo, abrange cinco movimentos: um gancho, onde o assunto é trazido; uma definição do problema, que permite a definição de termos; uma explicação da dimensão do sujeito, ou seja, suas problemáticas e seus limites; a ideia geral, ou a tese defendida; e o anúncio do plano. O próprio gancho subdivide-se em duas partes: a declaração de um fato (ou uma citação) e, imediatamente a seguir, uma explicação da ligação entre a declaração (ou a citação) e o assunto. O anúncio do plano permite ao leitor saber imediatamente o caminho que o autor seguirá no ensaio. Consiste em uma, duas ou três frases que refletem a estrutura do raciocínio.
O corpo do ensaio geralmente consiste em duas ou três partes. Cada parte deve ser apresentada, assim como, idealmente, cada subparte. A subseção começa com a apresentação do argumento e, em seguida, uma explicação. Cada parte termina com uma conclusão parcial e uma transição.
A conclusão geralmente se divide em duas partes. O primeiro resume o processo explicando como ele respondeu ao problema. O segundo permite que você ganhe altura abrindo, se for adequado, uma abertura.
A dissertação encontra sua origem na mutação de um exercício acadêmico medieval denominado disputatio . O debate retórico oral sobre os autores, levou alunos e estudiosos a construir uma reflexão em várias etapas a fim de resolver uma questão imposta.
O ensaio Latina aparece no XVII º século e gradualmente substituindo a universidades velhas disputas . Está fortemente ligada à cultura humanista que moldou o pensamento ocidental durante o Renascimento . Usado por René Descartes , rapidamente se tornou o símbolo do cartesianismo e do rigor do pensamento. Beaumarchais identifica a dissertação com o espírito francês , ao referir a "falta muito justamente censurada aos nossos franceses, de sempre fazerem pequenas canções sobre os grandes negócios, e grandes dissertações sobre os pequenos" .
A dissertação foi popularizada no sistema educacional francês pelos jesuítas , que a tornaram um dos pilares de seu ensino. A influência acadêmica dos jesuítas, bem como a adoção do formato de dissertação por muitos filósofos, faz com que a dissertação filosófica seja introduzida nos colégios do Segundo Império , em 1864. Estende-se desde então a disciplinas afins.
A Terceira República é a ocasião, na França, para grandes reformas educacionais. Até 1885, o principal exercício do francês era a fala, que privilegiava a oralidade, mas negligenciava o aspecto da escrita. Em 1885, a reforma de Gustave Lanson suprimiu o ensino da retórica, tornando a dissertação e o comentário de texto os dois principais métodos de organização do pensamento nas escolas secundárias.
O gênero da dissertação se impôs no ensino na França por volta de 1955 e ainda hoje permanece o exercício básico de khâgnes (aulas literárias preparatórias A / L e B / L), "mercearias" (aulas preparatórias para escolas de negócios, principalmente na ECE e ECS ), ENS , CAPES , competições de agregação , etc.
Na continuação dos cursos de retórica da Antiguidade, a dissertação, assim como o comentário do texto , fazem parte dos exercícios emblemáticos do bacharelado. São oferecidos, em particular, para a prova escrita francesa do bacharelado francês na Première .
Também é oferecido para a prova de filosofia do bacharelado francês na classe final : o candidato deve escolher entre duas disciplinas de ensaio e uma disciplina de explicação de texto. Ele tem quatro horas para processá-lo. A dissertação também é oferecida na forma de disciplina, acompanhada de documentos de último ano, em ciências econômicas e sociais.
Na história-geografia, o exercício mudou de nome várias vezes: chamado de dissertação antes de 2012, foi rebatizado de “composição” da reforma do ensino médio de 2012 para a série S e em 2013 para as séries ES e L , até 'em 2020 sessão; desde então, foi substituído por um exercício mais curto (uma hora) de “resposta a uma pergunta problemática”.
Por fim, no ensino da especialidade “história-geografia, geopolítica e ciências políticas” (HGGSP), a prova agendada para o final da primeira aula é chamada de redação, enquanto a prova final no terminal é chamada de dissertação.
Além do sistema secundário, continua amplamente utilizado no ensino superior. A dissertação desempenha um papel importante nos exames universitários de primeiro e segundo ciclos das faculdades de letras e ciências humanas, bem como nas aulas preparatórias para as grandes écoles , nomeadamente literárias (concurso para escolas normais superiores ) e comerciais.
No âmbito científico, a dissertação é um exercício particularmente representado para os alunos dos cursos de Biologia ou Geologia (mais particularmente os destinados aos concursos da CAPES e agregação). Pode então assumir a forma de uma pergunta que pode agrupar vários temas transversais de animal, planta, celular, biologia molecular, etc.
É utilizado nos exames de recrutamento para a função pública (teste de cultura geral) e continua a ser predominante, nomeadamente, no recrutamento nacional de professores secundários a tempo inteiro (CAPES de França e exames de agregação).
Este exercício é usado principalmente no mundo francófono e desempenha um papel preponderante no ensino médio e no recrutamento do serviço público na França. Em termos de frequência de uso no sistema educacional, pode ser semelhante ao papel , a forma de escrita mais utilizada no mundo anglófono. O artigo e o ensaio, entretanto, são dois exercícios diferentes. A dissertação é considerada no exterior como um exercício tipicamente francês.
Vários países, como Senegal e Haiti , adotaram o exercício de ensaio. Raphaël Confiant escreve assim que “a escola haitiana [herdou] os dois exercícios mais prestigiosos do sistema escolar francês: o ensaio e o comentário do texto” .
Os críticos da dissertação afetam seu formalismo ou a organização e objetivo do ensino (puramente filosófico, ou às vezes geral) que prevalece na França.
C. Lévi-Strauss , em Tristes Tropiques , capítulo VI “Como se torna etnógrafo”, critica o exercício da dissertação por ser muito sistemático. O plano padrão levaria a acreditar, segundo ele, “que qualquer problema, sério ou trivial, pode ser liquidado pela aplicação de um método, sempre idêntico, que consiste em opor duas visões tradicionais da questão; introduzir o primeiro pelas justificativas do bom senso, depois destruí-lo por meio do segundo; e, finalmente, enviá-los um após o outro, graças a um terceiro que revela o caráter igualmente parcial dos outros dois ” .
Marc-Olivier Strauss-Kahn defende a dissertação escrevendo que não se trata de “um simples exercício escolar”, mas de um trabalho que exige as qualidades necessárias à vida: “pedagogia, organização da reflexão, ideias de ilustração, mobilização de conhecimentos teóricos e , claro, rigor na forma ” .
Michel Onfray escreve que sendo a dissertação um exercício muito exigente, a queda no nível educacional francês afeta a dissertação mais do que qualquer outra prova escrita do bacharelado . Pierre Bourdieu mostra que a redação é um exercício exigente porque requer muito bom conhecimento do curso, além de boa redação.