Uma universidade popular é uma organização de educação popular , cujo objetivo é a transmissão de conhecimentos teóricos ou práticos para todos.
A maioria das universidades populares na França possui status associativo .
O conceito é devido ao dinamarquês Nikolai Frederik Severin Grundtvig (1783-1872) , pastor luterano e depois bispo. Conhecido como escritor, exerceu, e ainda exerce, importante influência nas concepções pedagógicas vigentes na Dinamarca , onde as escolas gratuitas e as faculdades populares representam o legado legado por Grundtvig e Christen Kold (outro pedagogo dinamarquês contemporâneo de Grundtvig) .
Na Europa, a EAEA ( Associação Europeia para a Educação de Adultos ) identifica, a par de outras estruturas envolvidas na educação de adultos, um grande número de universidades populares.
Na Alemanha , uma Volkshochschule (escola secundária popular) é um estabelecimento municipal onde adultos (incluindo estrangeiros) podem fazer cursos. Eles geralmente oferecem cursos de educação continuada (sem diploma) para adultos nas seguintes áreas:
Atualmente, esse tipo de universidade popular é amplamente utilizado na Alemanha. Por prepararem os alunos para os exames de admissão às grandes écoles, as universidades alemãs também desempenham funções universitárias normais.
Entre outros:
A primeira universidade popular dinamarquesa foi fundada em Rødding em 1844, por iniciativa de Kristen Kold e inspirada pelo teórico educacional Nikolai Frederik Severin Grundtvig . O projeto atendeu à necessidade de educar a comunidade camponesa com baixa escolaridade, que muitas vezes era pobre demais para gastar tempo e dinheiro em estudar na universidade.
Hoje, existem 79 universidades populares na Dinamarca. As principais disciplinas de ensino variam entre disciplinas criativas (música, artes, design, escrita, etc.) e disciplinas intelectuais (religião, filosofia, literatura, psicologia, etc.). Algumas escolas se especializaram em esportes. Recentemente, a globalização exerceu uma influência crescente nas escolas dinamarquesas. Cada vez mais cursos estão sendo abertos para estrangeiros, bem como para dinamarqueses, e muitos cursos incluem em seus programas viagens voluntárias e estadias em outros países.
As primeiras estruturas na França que tratam da educação de adultos nos círculos da classe trabalhadora são as associações filotécnicas . O primeiro foi fundado em Paris em 1848 pelo matemático Eugène Lionnet para "dar aos adultos uma educação adequada às suas necessidades". Conta entre seus presidentes Boulay de la Meurthe , Vice-Presidente da República, Príncipe Jérôme-Napoléon (em 1865) ou Victor Hugo (em 1880).
Nascimento: escolaridade obrigatória e anti-semitismoUm elemento essencial do contexto: as leis escolares postas em prática por Jules Ferry em 1881-1882. Embora, portanto, permitam a educação gratuita, obviamente não afetam os adultos. As universidades populares, portanto, tentaram, desde o início, preencher essa lacuna, dirigindo-se a um público que antes não podia se beneficiar da "educação pública".
Assim nasceram as primeiras universidades populares francesas. Por volta de 1882, o Círculo Democrático para a Instrução e Educação do Povo foi criado por Victor Bonhommet em Le Mans e em 1898 La Coopération des Idées , por iniciativa de Georges Deherme e trabalhadores de Montreuil-sous-Bois , rue du Faubourg-Saint- Antoine em Paris . Em 1899 , Deherme lançou um apelo para fundar uma “Sociedade de Universidades Populares”. Eram 124 em 1901 .
Pode-se citar também o exemplo da primeira “Universidade do Povo de Bourges”, nascida graças à Bolsa de Trabalho de Bourges , criada em 1897 .
Este grupo secular de educação popular para educação mútua , para citar CE Roth, foi então subsidiado pelo conselho municipal e pelo conselho geral ... e sobreviveu à provação da Grande Guerra . Esse detalhe é importante, pois as universidades populares têm passado por momentos difíceis, como mostra a seguir.
Outro motor, as universidades populares são reforçadas no contexto do caso Dreyfus de 1895. Diante da irracionalidade das ideias anti-semitas , diante das paixões que então se desencadeiam, os "republicanos" (municípios, departamentos) ajudam financeiramente populares universidades que procuram dar uma resposta humanista. O reflexo da defesa republicana é, portanto, central.
Dificuldades e um renascimento politizadoO fim do caso Dreyfus , a difícil convivência de intelectuais e trabalhadores com preocupações divergentes, o nível médio de educação ainda muito baixo e os problemas políticos acabaram com o movimento de desenvolvimento das universidades populares na França e às vezes definitivamente, já que muitos populares as universidades desapareceram (sobraram apenas 20 em 1914 ).
A Primeira Guerra Mundial ajuda a mudar a natureza desses projetos.
No período entre guerras, o renascimento de algumas dessas associações , como foi o caso de Bourges , deu-se com uma orientação política e sindical mais marcada: em um contexto de forte efervescência militante perante a Frente Popular , a filósofa Simone Weil , associada de a Universidade, então estacionada no colégio para meninas em Bourges, publicou em dezembro de 1935 um apelo "Para a criação de uma universidade operária".
A reunião constitutiva desta universidade dos trabalhadores realiza-se em 24 de janeiro de 1936, e os primeiros cursos em fevereiro de 1936 .
O segundo conflito mundial trouxe um novo corte, com sua cota de desaparecimentos, permanentes ou temporários, de universidades populares.
O avivamento da AlsáciaFoi a partir da Alsácia que começou a renovação das universidades populares na França, uma renovação que conduziu ao forte desenvolvimento atual, com o nascimento em Mulhouse em 1963 da popular Universidade do Reno. Esta ancoragem geográfica é provavelmente explicada por um fenômeno de metamorfismo cultural devido à proximidade da Alemanha onde existem de fato Volkshochschulen (universidades populares) financiadas pelos Länder e praticamente responsáveis por um serviço público de educação de adultos, graças a uma lei aprovada em 1970 que concede recursos a essas universidades populares.
Esta "universidade popular do Reno" mantém uma importância considerável, pelo menos na escala da França . É uma das UPs da qual a AUPF, Associação das Universidades Populares da França, se apoia em particular.
Iniciativa de Michel OnfrayO filósofo Michel Onfray criou em 2002 a popular universidade de Caen . Com base no seu sucesso, em 2006 ele criou a "Universidade Popular do Gosto" na Argentina , depois emoutubro de 2012, em associação com o diretor Jean-Claude Idée , da Universidade Popular do Teatro .
A Associação de Universidades Populares da França (AUPF)As universidades populares estão agora muito presentes na França : mais de sessenta membros da Associação de Universidades Populares da França (AUPF). Há uma verdadeira renovação aqui, que atesta a vitalidade da educação de adultos na França . No entanto, algumas críticas estão surgindo em face do feudalismo local e da centralização ultrajante de iniciativas que às vezes tornam as UPs ramos de poderes oficiais. As "fontes da UP" que permitiam uma certa vida democrática foram suprimidas. Claro, será objetado que existem certos exemplos contrários. A AUPF já não se contenta com um olhar franco-francês: as conferências anuais que reúnem universidades populares tornaram-se internacionais e contam com a presença de alemães, austríacos, belgas, espanhóis e italianos. Durante uma conferência organizada pela Universidade Popular Savoie-Mont-Blanc, János Tóth, presidente da Associação Europeia para a Educação de Adultos de 2002 a 2008, esteve presente (AEEA, em inglês: Associação Europeia para a Educação de Adultos ; esta associação reúne cerca de 100 organizações representando 34 países).
Este é um sinal do interesse que a Europa tem pelo desenvolvimento das universidades populares na França, e o colóquio denovembro de 2004reuniu em Metz muitas universidades populares da Europa e membros da AEEA. Os Prémios Grundtvig 2004 serão apresentados nesta conferência , sendo o programa Grundtvig europeu equivalente, para a educação de adultos, a outros programas como o Sócrates ou o Erasmus .
Universidades populares na FrançaA primeira Universidade do Povo Norueguês foi fundada em 1864. Em 2007, havia 77 universidades populares no país, das quais 30 são cristãs. As universidades populares destinam-se principalmente a jovens adultos, promovendo a educação geral. Os alunos de universidades populares são, em sua maioria, elegíveis para auxílio financeiro padrão. A maioria das universidades populares está ligada a organizações.
A Holanda tem 27 universidades populares que são membros da Associação de Universidades Populares da Holanda .
A primeira universidade popular estabelecida neste país, que acabava de reconquistar sua independência, foi fundada em 1921 perto de Gniezno, em Dalki (Uniwersytet Ludowy w Dalkach). É a obra do Padre Antoni Ludwiczak que o dirigiu e inspirou outras realizações do mesmo gênero: foram mais de 20 em 1939. Entre os que passaram pela popular universidade de Dalki, ele. Havia, em 1923-24, Stanisław Mikołajczyk , o futuro líder do Partido Camponês que seria o primeiro-ministro do governo polonês no exílio em Londres em 1943-44.
A primeira universidade popular da Suécia foi fundada em 1868. Hoje, existem cerca de 150 universidades populares no país, a maioria das quais está localizada no interior, a maioria em locais remotos. A educação lá é gratuita e os alunos são elegíveis para ajuda financeira padrão. Após a formatura, os alunos podem estudar na universidade.
Algumas escolas, como a Södra Vätterbygdens Folkhögskola perto de Jönköping , cooperam com escolas de outros países e têm programas de intercâmbio.
A Universidade do Povo em Montreal (UPAM) foi uma experiência de educação popular gratuita realizada na Universidade de Quebec em Montreal (UQAM). Por iniciativa dos alunos, o projeto nasceu durante a semana de 12 a16 de novembro de 2007, durante a participação na greve estudantil de Quebec em 2007 . Juntou o conceito de universidade popular, praticado por Michel Onfray e a Universidade Popular de Caen , ao de fórum aberto . Sobre a UPAM, o jornal La Presse escreveu que com a UPAM os grevistas criaram " uma pequena revolução no mundo da mobilização estudantil ". O encontro da equipe da UPAM e da organização de La Nuit de Philosophie levou à criação da UPOP, que hoje funciona como uma universidade popular em Montreal.
A Universidade Popular Hochelaga-Maisonneuve (Upopulaire HM) organizou atividades de educação popular gratuitas no Pavilhão de Educação Comunitária Hochelaga-Maisonneuve (PEC) com a colaboração da Fundação de Pesquisa Léger (FRL). As conferências são transmitidas em tempo real pela internet (WebTV).
A Universidade Popular de Ciências da Informação (UPopSI) foi uma iniciativa de alguns membros da Associação de Estudantes da Escola de Biblioteconomia e Ciências da Informação da Universidade de Montreal (AEEEBSI) nascida durante a greve estudantil contra o aumento das mensalidades em 2012. A UPopSI pretende ser um espaço propício à discussão sobre a temática das práticas emergentes nos círculos documentais e sobre o seu papel social.
Inaugurado em Março de 2007por Michel Onfray , a People's University of Boston foi uma iniciativa dos Saint-Vincent Twins. As aulas foram ministradas na Boston International School, que gentilmente cedeu suas instalações. Os assuntos abordados foram diversos: filosofia , geopolítica , biologia . O slogan da Universidade Popular de Boston era: "a construção de si mesmo, a desconstrução das idéias recebidas". Ela não parece ter nenhuma atividade desdesetembro de 2014.
Inaugurado em 15 de outubro de 2007em Port-Louis (Maurício) , a Universidade Popular de Maurício (UPIM) é um projeto lançado por Joseph Cardella, auxiliado por Laurent Dubourg, Dhanjay Jhurry e Véronique Garrioch. UPIM se reconhece como parte da rede de Universidades Populares independentes e alternativas na esteira da iniciativa de Michel Onfray . Ele abre suas portas exatamente da mesma forma: palestras-debates gratuitos, sem necessidade de registro ou de diploma, palestrantes voluntários e interação com o público-participante. A ênfase está na abertura do conhecimento a todos, democratizando a cultura e desenvolvendo o pensamento crítico . Existem disciplinas como filosofia , jornalismo , ciência , psicologia , cinema , história da arte , biologia , literatura , história , sociologia , economia , etc.