A educação sexual é informar sobre a sexualidade e passar uma série de valores e recomendações.
Começa na infância e continua até certo ponto ao longo da vida.
Pode, em particular, ter por objeto a expressão e a discussão em torno de sentimentos de amor , práticas sexuais , saúde sexual e reprodutiva , noções de consentimento e respeito mútuo.
O aprendizado sobre sexualidade foi iniciado há muito tempo pela observação de práticas humanas ou animais. Assim, nos tempos antigos, no Japão tradicional, as crianças dormiam na cama dos pais até os nove anos de idade. Esta primeira descoberta pode ou não ser complementada por conselhos morais ou práticos.
As práticas de educação sexual variam amplamente entre os países, escolas e famílias, mas a maioria dos países reconhece que é necessário para o bem-estar geral e o desenvolvimento pessoal de crianças e jovens.
Em 2018 , segundo a UNESCO, apenas 34% dos jovens têm conhecimentos específicos sobre prevenção e transmissão do HIV? E em alguns países, dois terços das meninas ainda não sabem o que acontece com elas quando suas regras aparecem.
a UNESCO atualizou em 2009 suas diretrizes internacionais sobre educação sexual para incluir melhor integrar o problema do HIV / AIDS e início de 2018, defendendo a educação sexual " abrangente e produtiva ", promovendo saúde e bem-estar, respeito aos direitos humanos e igualdade de gênero , para uma passagem mais fácil e segura da infância para a idade adulta.
Essa educação deve ser integrada aos currículos escolares, incluindo informações e conhecimentos confiáveis sobre os aspectos cognitivos, emocionais, físicos e sociais da sexualidade; proporcionando os “conhecimentos, habilidades, atitudes e valores” necessários para o direito à saúde, bem-estar e dignidade e à sexualidade plena; para permitir relações sociais e sexuais respeitosas; as crianças e os jovens precisam ser capazes de compreender por que e como suas escolhas afetam seu bem-estar e o de outras pessoas; e compreender e possibilitar a proteção de seus direitos ao longo de suas vidas "em um mundo onde a violência de gênero, desigualdades de gênero, gravidez precoce e indesejada, HIV e outras doenças sexualmente transmissíveis (IST) continuam a representar sérios riscos para sua saúde e bem- ser ” . A educação sexual deve protegê-los de comportamentos sexuais prejudiciais, relacionamentos tóxicos, sofridos e todas as formas de exploração sexual. Segundo a UNESCO, é uma oportunidade de “apresentar a sexualidade de forma positiva, destacando valores como respeito, inclusão, não discriminação, igualdade, empatia , responsabilidade e reciprocidade” .
Segundo a Unesco, permite que os jovens beneficiados aprendam mais sobre seu corpo e sua sexualidade, sejam mais responsáveis por eles e tenham um comportamento mais independente e adaptado à sua saúde sexual e reprodutiva ; Contribui para “melhorar suas habilidades analíticas, de comunicação e outras úteis à vida, a fim de garantir saúde e bem-estar em termos de sexualidade, direitos humanos, valores, relações saudáveis e de respeito, normas culturais e sociais, igualdade de gênero, não discriminação, comportamento sexual, violência e violência sexual, consentimento, abuso sexual e práticas nocivas ”;
As Diretrizes revisadas enfatizam os aspectos positivos da educação sexual abrangente dentro da estrutura dos direitos humanos e igualdade de gênero e contribuem para o cumprimento dos compromissos atualizados da ONU sobre saúde sexual e sustentabilidade reprodutiva do desenvolvimento para 2030 (bem-estar, educação inclusiva e de qualidade, gênero igualdade e empoderamento de mulheres e meninas).
Os prelúdios para a educação sexual aparecem nos debates de médicos higienistas do XIX ° século e no contexto de políticas pró-natalidade após as guerras mundiais (movimento família da Aliança Nacional para o crescimento da população francesa , o Comitê da Educação Nacional presidido pelo Sr. Louis François que publicou em 1948 o “Relatório da Comissão de Estudos sobre Educação Sexual em Estabelecimentos de Educação Pública”).
Após a lei Neuwirth de 1967Graças à legalização da contracepção oral pela lei Neuwirth em 1967 e à liberação da moral que se seguiu, o grupo nacional de informação e educação sexual (GNIES) foi criado no outono de 1969 por várias associações, incluindo o Movimento Francês para o Planejamento Familiar mas também os sindicatos de professores e enfermeiras escolares. Este grupo nacional de informação e educação sexual realizou duas conferências sucessivas em 1970 e 1971, que apelaram a uma carta nacional a favor da educação sexual.
Dentro Fevereiro de 1971, Jean Carpentier , médico em Corbeil , quer ajudar dois adolescentes muito afetados pelos protestos sofridos por terem se beijado no colégio. É proibido pelo conselho da ordem fazer seu trabalho por um ano e depois condenado pelo tribunal por " indecência grosseira " por um folheto intitulado Aprenda a fazer amor , escrito e distribuído na primavera de 1971 em escolas secundárias da França .
Nicole Mercier, professora de filosofia em Belfort , aceitou, a pedido de seus alunos para comentarem este folheto e é objeto de denúncia de um pai de um aluno, dois policiais vêm um domingo para informá-la de que ela é acusada de desprezo pelos bons costumes, mas ela se beneficiará de uma demissão .
A circular Fontanet de 1973Mas é a circular da Fontanet de23 de julho de 1973 que, pela primeira vez, traz informações sobre sexualidade nas escolas, mas que é apenas opcional.
As leis de 2001A educação em sexualidade é teoricamente ministrada na França (desde 2001 de acordo com a legislação e o código de educação ) da escola primária : "a informação e a educação sobre sexualidade são fornecidas em escolas, faculdades e escolas. Escolas secundárias com pelo menos três sessões por ano e por homogêneas faixas etárias; Podem envolver pessoal que contribui para a missão de saúde escolar e pessoal dos estabelecimentos mencionados no primeiro parágrafo do artigo L. 2212-4 do Código de Saúde Pública, bem como outras partes interessadas externas, de acordo com o artigo 9.º do decreto n ° 85- 924, de 30 de agosto de 1985, relativa a estabelecimentos de ensino públicos locais . Também podem ser associados alunos formados por entidade homologada pelo Ministério da Saúde ” . No entanto, a circular para a aplicação deste direito data apenas de 2003 e em 2018 Marlène Schiappa assinala que a lei continua mal aplicada (em todo o caso de forma desigual dependendo da escola). De facto, uma avaliação encomendada pelo Conselho Superior para a Igualdade para o ano letivo 2014-2015 concluiu que, para um painel de 3.000 estabelecimentos públicos e privados, 25% afirmaram não ter implementado quaisquer medidas ou formação; de acordo com este inquérito, as turmas que efectivamente receberam as três sessões obrigatórias eram apenas 47% na CM2, 10% na 6ª, 21% na 4ª e apenas 12% na segunda. O Código de Educação exige que esses cursos “contribuam para a aprendizagem do respeito ao corpo humano”, porém a palavra “consentimento” só apareceu em uma circular de candidatura em 2003, nota o jornal Liberation em 2018.
Enquanto a educação sexual luta para se desenvolver, especialmente na escola, os desafios relacionados ao seu desenvolvimento permanecem consideráveis:
A educação sexual escolar visa minimizar os anseios dos neófitos, bem como alertar os jovens sobre os riscos associados às práticas sexuais ( doenças sexualmente transmissíveis , gravidez indesejada , violência sexual) e informá-los sobre práticas seguras.
Além disso, a educação sexual contribui para a aquisição de conhecimentos e habilidades pessoais essenciais para a prevenção do HIV . Em países onde existe uma epidemia generalizada de HIV, o setor de educação também está envolvido na mitigação dos efeitos da AIDS em alunos , educadores, suas famílias e comunidades. É importante monitorar e avaliar o papel da educação na abordagem da epidemia de HIV para que os países melhorem a qualidade de suas políticas e programas escolares.
As seções anatômicas dos órgãos reprodutivos masculinos e femininos são tradicionalmente usadas , com explicações sobre o modus operandi do esperma que compete com o óvulo , muitas vezes único no útero . Às vezes projetamos sua jornada filmada por um microscópio .
Na década de 1970 , também era comum mostrar cenas de partos sem dor , principalmente na água .
O Sistema de Informação de Gestão da Educação, ou EMIS, tem sido tradicionalmente a principal fonte de dados administrativos no setor da educação. Apoia regularmente a coleta, entrada, processamento e disseminação de dados sobre o sistema educacional para apoiar o planejamento e gestão educacional e para orientar a formulação de políticas e a tomada de decisões. Os dados coletados por meio de questionários durante o censo escolar anual são geralmente publicados em relatórios estatísticos que compreendem, para uma série de indicadores, dados brutos para uso por tomadores de decisão e planejadores, bem como pelos principais interessados.
Com relação aos indicadores de educação e HIV / AIDS , os países que participaram do teste de campo de uma série de indicadores recomendados em 2011-2012 confirmaram que muitos dos dados necessários já foram coletados ou poderiam ser coletados por meio do censo escolar anual do SIGE.
Outra forma de recolher dados são os inquéritos em escolas, pelos quais também é preferível que o sector da educação seja responsável. O instrumento das políticas e compromissos nacionais, bem como as pesquisas populacionais são, respectivamente, ferramentas de medição e fontes de dados para monitorar os aspectos da resposta do setor educação ao HIV e AIDS que não podem ser avaliados por meio do EMIS ou pesquisas nas escolas. Por exemplo, os escritórios nacionais de estatística geralmente são responsáveis pelos dados demográficos.
Geralmente é prestado pelos pais, mais cedo do que no quadro institucional, sob a forma de conversas eventualmente acompanhadas de um manual de educação sexual adaptado à idade da criança ou do jovem.
A educação sexual parental visa também regular (idade, métodos) e orientar a sexualidade dos jovens para os valores a que, segundo os pais, deve corresponder.
As antenas das rádios juvenis abordam livremente esses assuntos com adolescentes em horários de grande escuta. Lovin 'Fun , o primeiro programa desse tipo, apresentado por Doc e Difool , transmitido pela Fun Radio no início dos anos 1990, é um exemplo desse tipo de programa. A famosa frase "Não é safada", do médico, mostrou o desejo de minimizar os assuntos ligados ao sexo e de afastar a moral tradicional, que torna o sexo e o sexual um tabu.
Algumas associações hoje combinam educação sexual (em particular através da prevenção de práticas de risco) e respeito mútuo.
Além disso, a internet, embora seja fonte de muita desinformação, às vezes pode ser muito informativa, seja do ponto de vista médico ou abordada de forma mais pragmática.
A educação em sexualidade poupa uma dimensão considerada incomunicável da sexualidade; Wilhelm Reich denuncia suas "variantes místicas e mecanicistas", a primeira como fofa e a segunda como friamente distanciada. Roger Dadoun concorda com ele que é acima de tudo uma questão de domesticar e normalizar a sexualidade.
Na década de 1970, na França, após a onda libertadora de maio de 68 , as edições Hachette publicaram uma enciclopédia sobre a vida sexual ilustrada em cinco volumes destinados ao público em geral, teve grande sucesso, mas também suscitou críticas. Esta publicação será reeditada várias vezes até hoje, mas com alterações nas capas. O escritor Tony Duvert publica em 1973 à meia-noite as edições Le Bon Sexe Illustré que é um ensaio crítico em reação a esta enciclopédia, denunciando seu conformismo.
A educação sexual há muito tempo é condenada pela Igreja Católica como sendo mais provável de levar ao pecado do que de se afastar dele.
Hoje, alguns católicos ainda veem a educação sexual nas escolas com uma visão negativa.
Muitos jovens acreditam que se beneficiaram com a educação sexual por meio de revistas e filmes eróticos ou pornográficos . Existem práticas específicas de gênero, como remoção de pelos pubianos, bem como práticas arriscadas, como sexo desprotegido; por outro lado, a relação de cumplicidade, amor ou ternura, muitas vezes ligada à sexualidade real, geralmente está ausente da pornografia.
No entanto, a educação sexual visa informar, em particular sobre práticas (por exemplo, contracepção, ou o combate às doenças sexualmente transmissíveis), e permitir a liberdade de expressão sobre o assunto, enquanto a pornografia é usada apenas para provocar sexo. Excitação de quem lê ou olha, sem preocupações didáticas, profiláticas ou de representatividade.