A reforma licença-mestrado-doutorado , ou reforma LMD , é um conjunto de medidas que modificam o sistema de ensino superior francês para adaptá-lo aos padrões europeus da reforma do BMD .
Ele monta principalmente uma arquitetura baseada em três graus: licenciatura, mestrado e doutorado; uma organização do ensino em semestres e unidades de ensino; a implementação de créditos europeus e a emissão de um anexo descritivo ao diploma . Os textos fundadores desta reforma surgiram em 2002, mas a sua aplicação durou vários anos.
Durante a existência da Universidade Imperial , em xix th século, três graus são introduzidos: bacharel, licença e doutorado. Essa noção é então gradualmente esquecida. Em 2002, os textos rebatizaram o mestrado e especificaram a arquitetura em quatro graus que definem os principais níveis de referência para o Espaço Europeu do Ensino Superior : o bacharelado , a licença , o mestrado e o doutorado .
A noção de “ ciclos universitários ” mantém-se inalterada até à lei LRU de 2007, que estabelece que os graus de licença, mestrado e doutoramento são conferidos, respetivamente, no âmbito do primeiro, segundo e terceiro ciclos. O processo de Bolonha é um processo de integração dos sistemas europeus de ensino superior iniciado em 1998 e que conduziu à criação em 2010 do Espaço Europeu do Ensino Superior, constituído por 48 estados. Esta área diz respeito principalmente aos estados do Espaço Económico Europeu, bem como, em particular, à Turquia e à Rússia . Os estudos superiores na África e os da ex- União Soviética também são reformados por causa dos laços históricos, políticos e linguísticos que unem certos países com sua área de influência . Iniciado em 1998 pela declaração da Sorbonne de25 de maio de 1998, o processo de Bolonha visa tornar a Europa uma área globalmente competitiva da economia do conhecimento .
Os objetivos do ensino superior francês como parte da construção do Espaço Europeu do Ensino Superior são:
Os objetivos do ensino superior também são definidos. O serviço público de ensino superior contribui para o desenvolvimento da investigação, o suporte necessário à formação ministrada, e para a elevação do nível científico, cultural e profissional da nação e das pessoas que a compõem, para o crescimento regional e nacional na o enquadramento do planeamento, do desenvolvimento económico e da implementação de uma política de emprego tendo em conta as necessidades actuais e a sua evolução previsível, a redução das desigualdades sociais ou culturais e a concretização da igualdade entre homens e mulheres, garantindo a todos os que têm vontade e a capacidade de acesso às formas mais elevadas de cultura e investigação e à construção do espaço europeu da investigação e do ensino superior.
As missões do serviço público de ensino superior são, a formação inicial e contínua, a investigação científica e tecnológica, a divulgação e promoção dos seus resultados, a orientação e integração profissional, a divulgação da cultura e da informação científica e técnica, a participação na construção do Espaço Europeu de Ensino Superior e Investigação e, finalmente, cooperação internacional.
Os cursos de formação estão divididos em “unidades de ensino” (ECTS). Cada um tem um valor definido em créditos europeus reconhecidos graças ao sistema europeu de transferência e acumulação de créditos denominado “ECTS”.
O número de créditos por unidade letiva é definido com base na “carga horária total necessária ao aluno para a obtenção da unidade”. A carga horária total leva em consideração toda a atividade exigida do aluno e, em particular, o volume e natureza das aulas ministradas, o trabalho pessoal exigido, estágios, dissertações, projetos e outras atividades.
Para assegurar a "comparação" e "transferência" dos cursos de formação no espaço europeu, estabelece-se um referencial comum que corresponde à aquisição, após o bacharelado, de 180 créditos para o nível de bacharelato e 300 créditos para o nível de bacharelado. nível. Esta referência permite definir o valor em créditos de todos os diplomas. Os créditos são obtidos quando são satisfeitas as condições de validação definidas pelos métodos de verificação de conhecimentos e competências específicas para cada tipo de estudo.
Doutorado (3) | Doutorado (3) | |
Mestre (2) | DEA - DESS (1) | |
Mestres (1) | ||
Bacharel (3) | Bacharel (1) | |
DEUG (2) | ||
Sistema LMD de grau atual |
Antigo sistema de graduação universitária |
No final da década de 1990, os textos em vigor instituíam o primeiro ciclo bienal composto pelo DEUG (criado em 1973), o segundo ciclo bienal composto pela licença (um ano) e pelo mestrado (um ano) ) Este ciclo tem esta forma desde 1976. O terceiro ciclo é constituído quer pelo DESS (diploma de um ano criado em 1974), quer por estudos de doutoramento (nesta forma desde 1984 e inclui o DEA ).
Pequenas reformas intervieram em 1992 e 1997. Os textos de 2002 estabeleceram um novo rumo para que os diplomas correspondessem aos graus. O diploma da licença nacional tem a duração de três anos e corresponde a 180 créditos. O DEUG é emitido após dois anos e a licença após três anos. O mestrado nacional . Os estudos duram dois anos e correspondem a 120 créditos além da licença. A previsão é que o mestrado nacional seja concedido no final do primeiro ano. Os estudos de doutorado, incluindo em uma primeira fase o DEA ou o mestrado em pesquisa, conduzem ao grau de doutor. Redefinidos em 2006, incluem apenas a tese e o diploma que leva o nome de “doutoramento nacional”.
Além disso, os textos não fixam mais os títulos e a programação dos cursos, passando a ser definidos por cada universidade. As universidades mudam para o novo sistema, dependendo da autorização, entre o início do ano letivo de 2003 e o início do ano letivo de 2006.
Título de Grau | Nível | Créditos ECTS | Avaliar | Desde a |
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Diploma de licença nacional | Bandeja 3 | 180 | Licença | de volta às aulas 2003 |
Mestrado nacional | Bac + 5 | 300 | Mestre | de volta às aulas 2003 |
Doutorado nacional | Bac + 8 | Médico | de volta às aulas 2006 |
Os cursos que não fazem parte dos cursos universitários gerais adaptam-se gradualmente ao sistema europeu, obtendo-se um diploma ou créditos. Em 1999 foi criado o grau de mestre. É conferido aos titulares de um diploma de estudos superiores especializados (DESS), um diploma de engenharia , um diploma de estudos avançados (DEA). Em 2001, foi criada uma comissão responsável, entre outras coisas, por conceder esse diploma a algumas escolas de negócios.
Título de Grau | Nível | Créditos ECTS | Avaliar | Desde a |
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Diploma de engenharia | Bac + 5 | Mestre | ||
Diploma dos institutos de estudos políticos | Bac + 5 | Mestre | ||
Diploma de certas escolas de negócios | Bac + 5 | Mestre | De acordo com a autorização | |
Diplomas próprios da Universidade Paris-Dauphine | Bac + 5 | Mestre | De acordo com a autorização | |
Diploma em Estudos de Arquitetura | Bandeja 3 | Licença | de volta às aulas 2004 | |
Diploma estadual em arquitetura | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2004 | |
Diploma da escola militar especial de Saint-Cyr | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2004 | |
Diploma universitário técnico | Bac + 2 | 120 | de volta às aulas 2005 | |
Diploma de restaurador de patrimônio | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2006 | |
Aula preparatória para o ensino médio | Bac + 2 | 120 | de volta às aulas 2007 | |
Certificado de técnico superior | Bac + 2 | 120 | de volta às aulas 2007 | |
Diploma de segundo ciclo da escola do Louvre | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2007 | |
Diploma de Estudos Veterinários Básicos | Bac + 6 | Mestre | de volta às aulas 2007 | |
Diploma estadual de enfermagem | Bandeja 3 | Licença | de volta às aulas 2009 | |
Primeiro ano de estudos de saúde | Bac + 1 | 60 | de volta às aulas 2010 | |
Diploma da Escola Militar de Armas Combinadas | Bac + 2 | Licença | De acordo com a autorização | |
Diplomas do Conservatório Nacional de Música e Dança de Paris | Bac + 5 | Mestre | Sessões de 2010 a 2015 | |
Diploma nacional superior em artes plásticas | Bac + 5 | Mestre | Sessões de 2012 a 2015 | |
Diploma emitido pela Escola Nacional de Artes Decorativas | Bac + 5 | Mestre | Sessões de 2012 a 2015 | |
Diploma emitido pela Escola Nacional de Criação Industrial | Bac + 5 | Mestre | Sessões de 2012 e 2013 | |
Diploma nacional superior de expressão plástica | Bac + 5 | Mestre | Sessões de 2012 a 2015 | |
Diploma de contabilidade e gestão | Bandeja 3 | Licença | ||
Diploma Superior em Contabilidade e Gestão | Bac + 5 | Mestre | ||
Diploma de educação geral em ciências médicas | Bandeja 3 | Licença | De 2011 | |
Diploma de formação geral em ciências farmacêuticas | Bandeja 3 | Licença | De 2011 | |
Diploma de formação geral em ciências odontológicas | Bandeja 3 | Licença | De 2011 | |
Diploma de formação geral em maiêutica | Bandeja 3 | Licença | De 2011 | |
Diploma estadual de manipulador em eletrorradiologia médica | Bandeja 3 | Licença | de volta às aulas 2012 | |
Diploma estadual em pedicure-podólogo | Bandeja 3 | 180 | de volta às aulas 2012 | |
Diploma estadual em terapeuta ocupacional | Bandeja 3 | Licença | de volta às aulas 2011 | |
Diploma Superior em Artes Aplicadas | Grau 4 | 120 | de volta às aulas 2011 | |
Diploma de artes e ofícios | Bac + 2 | 120 | de volta às aulas 2008 | |
Diploma de treinamento avançado em ciências médicas | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2015 | |
Diploma de treinamento avançado em ciências farmacêuticas | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2015 | |
Diploma de formação avançada em ciências odontológicas | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2015 | |
Diploma estadual em obstetrícia | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2015 | |
Certificado de competência de fonoaudiólogo | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2017 | |
Diploma estadual em enfermeira anestesista | Bac + 5 | Mestre | de volta às aulas 2014 | |
Diploma estadual em massagista-fisioterapeuta | Grau 4 | 240 | de volta às aulas 2015 | |
Certos diplomas da escola nacional de aviação civil | Bandeja 3 | Licença | ||
Certos diplomas da Universidade Paris-Dauphine | Bandeja 3 | Licença | ||
Certos diplomas da Universidade de Pesquisa Paris Sciences et Lettres | Bandeja 3 | Licença | ||
Certos diplomas da escola nacional de aviação civil | Bac + 5 | Mestre | Sessões 2015 a 2018 |
A reforma é vista de forma ambivalente por acadêmicos e estudantes. Embora todo mundo queira ver os diplomas franceses reconhecidos mais facilmente nos países europeus, os métodos de aplicação específicos para a França são objeto de muito debate. Assim, apesar da transição gradual das universidades para o novo sistema, certos pontos também despertam em parte da comunidade universitária preocupações, até mesmo rejeições por parte de alunos e professores (greves, manifestações, bloqueios de conselhos acadêmicos. Administração universitária, etc. ) , em particular relacionado a: