Escola secundária Jules-Ferry | ||
Entrada principal da escola (corte na esquina do Boulevard de Clichy , à esquerda, e Rue de Douai , à direita). | ||
Em geral | ||
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Criação |
13 de janeiro de 1913 (decreto de criação) 1 r de Outubro de 1913 (primeiro ano escolar) |
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País | França | |
Academia | Paris | |
Informações de Contato | 48 ° 53 ′ 03 ″ norte, 2 ° 19 ′ 48 ″ leste | |
Endereço | 77, boulevard de Clichy 75009 Paris |
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Local na rede Internet | lyc-jules-ferry.scola.ac-paris.fr | |
Ambiente educacional | ||
Modelo |
Estabelecimento educacional público local (EPLE) Cidade escolar |
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Diretor | Christel Boury | |
Número de registro | Faculdade: 0752533w Ensino médio: 0750669v |
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População escolar | 1500 | |
Professores | 150 | |
Treinamento | Faculdade , ensino médio , aulas preparatórias literárias | |
Línguas estudadas | Inglês , russo , alemão , espanhol , italiano . | |
Localização | ||
Geolocalização no mapa: Paris
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O Jules Ferry Grau é uma instituição pública de ensino de segundo grau francês , localizado na 77 Boulevard de Clichy , no 9 º distrito de Paris .
Inaugurado em 1913 como um colégio para meninas , o Lycée Jules-Ferry é emblemático da arquitetura escolar da Terceira República e imbuído dos princípios higiênicos que regem seu design. Entre 1917 e 1923, acolheu a primeira aula preparatória para a Escola Central de Artes e Manufaturas para meninas na França. Depois de 1945, seus anexos foram o atual Lycée Honoré-de-Balzac (1948-1955) e o Collège Stéphane-Mallarmé (1959-1964). Como muitas escolas de ensino médio, que abriga um jardim de infância (ou 11 th ), aulas preparatórias ( 10 th - 9 ª ) e elementares ( 8 th - 7 th ), fechado entre 1936 e 1957 . Os primeiros rapazes foram admitidos nas classes preparatórias para as grandes écoles durante a década de 1960. O primeiro ciclo secundário passou a ser misto no início do ano letivo de 1975 e o segundo no início do ano letivo de 1980 .
Cidade de escolas mistas não particionada, a escola secundária Jules-Ferry inclui uma faculdade , uma escola secundária e aulas preparatórias de literatura .
Em 1869 , a Congregação das Damas Zélatrices de la Sainte-Eucharistie comprou um terreno localizado na esquina do atual boulevard de Clichy com a rue de Douai ; ela construiu um convento e uma capela lá.
Em 1901 , a congregação foi dissolvida sob as provisões da lei sobre associações e então expropriada sob as provisões da lei de 1904 sobre congregações de ensino. Os primeiros rascunhos do projeto do colégio datam de 1906 ; este projeto foi adiado várias vezes por causa da crise de inventário, após a aplicação da lei de separação entre igrejas e estado ( 1905 ).
A primeira pedra foi lançada em maio de 1912 . Os planos são obra de Pierre Paquet , arquiteto-chefe de monumentos históricos e ex-arquiteto diocesano. Camille Boignard cria os frisos pintados que dão seus nomes às salas de aula e que decoram os corredores e escritórios. A empresa de Emile Robert realiza entretanto a ferraria. Quando foi inaugurada, a escola combinou novos edifícios, construídos em forma de V ao longo da rue de Douai e do boulevard de Clichy, e um corpo do antigo convento.
A escola abre suas portas em 1 r out 1913com 327 alunos. É inaugurado em26 de outubropor Louis Barthou , Presidente do Conselho e Ministro da Instrução Pública, Louis Liard , Vice-Reitor da Academia de Paris , Lucien Poincaré , Diretor de Educação Secundária do Ministério da Instrução Pública e M me Jules Ferry .
A partir de 1914 , com a colaboração de professores do Lycée Carnot , foi organizada a preparação para o Bacharelado C (línguas latinas) para as jovens que desejassem, ainda que a sanção oficial do ensino secundário para as raparigas permanecesse até 1924. a saída do ensino secundário certificado , que não permite que você faça estudos superiores na universidade.
A Primeira Guerra Mundial (1914-1918)Mesmo que a escola não fosse requisitada pelo exército, o cotidiano foi modificado com a eclosão da Primeira Guerra Mundial : obras sociais foram criadas, roupas de alta-costura foram enviadas para o front; as matérias-primas são financiadas com a arrecadação de fundos de alunos do Lycée Condorcet e do Lycée Voltaire . Anne Amieux , a diretora, organiza aulas que visam permitir que meninas do ensino médio ajudem suas famílias a suprir suas necessidades, enquanto pais, maridos e irmãos ficam na frente.
Apesar da guerra, a escola foi ampliada duas vezes: a ala com vista para a rue de Douai foi construída em duas seções, em 1914-1916 e 1917-1919.
Em 1917 , Anne Amieux conseguiu a criação de uma classe preparatória para a Escola Central de Artes e Manufaturas , a primeira na França para meninas. Professores dos colégios Condorcet , Henri-IV , Buffon e Rollin ministram as aulas, com a ajuda de Georges Fontené , renomado matemático e Inspetor Geral de Educação Pública. Um internato particular dirigido pelo diretor está aberto para receber os candidatos, rue Nollet ( 17 ). Na competição de 1918, foram admitidos seis candidatos, entre eles Sébastienne Guyot, que fez carreira como engenheiro aeronáutico e atleta de alto nível no período entre guerras .
Em 1919 , as colegiais organizaram uma coleção para oferecer um buquê de flores a Georges Clemenceau , vítima de uma tentativa de ataque; a coleção é tal que lhe dão um estilograma de ouro, usado para assinar o tratado de paz na Conferência de Paz de Versalhes .
Retorne à vida normal (1919-1930)Em 1923, a aula preparatória no Instituto Agronômico , na Escola de Física e Química da cidade de Paris , na Fabricação Nacional de Sèvres e as meninas foram admitidas para seguir esses cursos em colégios para meninos. Anne Amieux , a diretora, considerava que a formação das engenheiras era um dever patriótico: tratava-se de formar os executivos que iriam substituir temporariamente os homens durante as classes baixas geradas pela Primeira Guerra Mundial .
A fim de acomodar o número cada vez maior de novos alunos, edifícios temporários de madeira foram erguidos na década de 1920 para aumentar o número de classes; apesar desses arranjos improvisados, as instalações ficaram superlotadas durante grande parte do período entre guerras .
Em 1928, o estabelecimento contava com 1120 alunos e as instalações provisórias construídas na década de 1920 já não eram suficientes para atender às demandas de inscrições. O trabalho foi realizado em 1931 graças ao empréstimo de 15 milhões de francos atribuído pelo Parlamento no âmbito do 2 nd plano nacional ferramenta decidido pelo governo para reavivar a economia francesa, seriamente afetada pela crise econômica. A obra durou cinco anos: o corpo do antigo convento foi destruído e o estabelecimento concluído, em forma de diamante. A cúpula em tijolo de vidro e cimento armado que cobre a sala polivalente foi concluída em 1934. Tem a particularidade de ser colocada apenas sobre um vedante de borracha que se expande e se retrai de acordo com a temperatura para evitar fissuras. O grande relógio do campanário que pende sobre a cúpula é obra do ferreiro húngaro Aldabert Szabo . O ginásio, construído em um terraço na cobertura, foi construído em 1935 .
Desde o início do ano letivo de 1930 , os estudos gratuitos foram introduzidos, a partir da sexta série do ensino médio . A clientela até então composta por meninas pertencentes principalmente às classes altas da sociedade está se abrindo para as classes médias e, em muito menor medida, para as classes mais baixas. Assim, a proporção de filhas ocupadas entre os novos alunos matriculados passou de 14,2% para 22% entre 1930 e 1935.
Segunda Guerra Mundial (1939-1945)No início da Segunda Guerra Mundial , as classes infantil e primária foram fechadas e as demais transferidas temporariamente para o Lycée Carnot . No início do ano letivo de 1940 , o estabelecimento foi reaberto em sua totalidade e dois professores foram dispensados em aplicação da lei de 18 de outubro de 1940 sobre a condição de judeus . Um comitê de resistência está gradualmente sendo organizado com professores de todas as tendências políticas: Cécile Angrand (Filosofia), Jeanne Gaillard (História-Geografia) são membros da Frente Universitária Nacional (próxima ao Partido Comunista ) e Georgette Sers (História-Geografia). pertenceram a uma rede gaullista. Em 1944 , o comitê de resistência teria uma dúzia de professores.
Dos 103 estudantes listados pela administração como sendo de fé judaica em 1941, 25 foram presos e então deportados em julho de 1942 durante o ataque ao Vélodrome d'Hiver . Uma placa comemorativa foi afixada em sua memória em 2009 .
Após a libertação , três professores foram encaminhados ao Comitê de Purga Acadêmica de Paris ; o procedimento não acarreta qualquer sanção para dois deles, suspeitos de "atitude antialiada", mas o terceiro, professor de história nas aulas preparatórias, é automaticamente transferido para outro departamento.
O período pós-guerra (1945-1975)A partir de 1941 , data da nacionalização das escolas primárias superiores e sua ereção em faculdades, o número de escolas secundárias aumentou significativamente. A escola também abriu durante a guerra sexto anexo classes na escola primária para meninas na rue Antoinette ( 18 ) e na rue des Poissonniers ( 18 ). Entre 1941 e 1958, o número de alunos acolhidos pelo liceu aumentou de 1492 para 2290. Para reduzir o número, foi criado um primeiro anexo em 1948 no Boulevard Bessières ; tornou-se independente em 1955 com o nome de Lycée Honoré de Balzac , assim que os edifícios foram concluídos. Em 1958 , um segundo anexo foi inaugurado rue de la Jonquière (17º distrito); tornou-se independente em 1964 com o nome de Lycée Stéphane Mallarmé , posteriormente transformado em colégio.
Em maio de 1968 , meninas do ensino médio participavam de movimentos sociais e a atividade política era apoiada e acompanhada pela administração, sem que ocorressem incidentes.
Nas eleições de 1969 para os representantes dos funcionários para o conselho de administração, a lista do Sindicato Nacional do Ensino Médio (SNES) permaneceu majoritária, apesar da constituição de um grupo independente de professores. Muitas mudanças são decididas: o uso de calças é autorizado para meninas, um centro socioeducativo é criado, as composições trimestrais eliminadas, as pontuações numéricas substituídas por um intervalo de cinco avaliações (muito satisfatório, satisfatório, médio, insuficiente, muito insuficiente ), enquanto as sanções e distinções são abolidas no segundo ciclo e nas aulas preparatórias. A notação por letras foi rapidamente abandonada em terceiro lugar nos primeiros e últimos exames de formalidades e ingresso no ensino superior ; foi definitivamente restabelecido em todos os níveis em 1977 com a aprovação de 85% dos professores.
Em 1957 , as últimas classes primárias foram fechadas. A divisão da faculdade e do ensino médio, prevista pela aplicação da lei de Haby , foi contestada por funcionários e pais de alunos de 1974; eles são apoiados por Louis Baillot , deputado comunista do 18 º arrondissement e obter sucesso, finalmente, em 1979 .
Entre 1975 e 1979 , as turmas da faculdade foram gradativamente mistas, a partir da sexta série . No início do ano escolar de 1979, os meninos representavam menos de um quarto da força de trabalho; no início do ano letivo de 1980 , o ensino médio, por sua vez, tornou-se misto, começando com a segunda classe . Os meninos já estavam presentes desde o período entre guerras nas aulas para crianças e a partir da década de 1960 nas aulas preparatórias.
Na atualidade (1983 até os dias atuais)Em 1986 , o movimento contra o projeto de lei Devaquet desencadeou um grande movimento social, a escola estava ocupada e convocava a coordenação da colegial.
O estabelecimento foi renovado entre 1986 e 1991, depois reestruturado entre 1996 e 2002 ; a elevação na rue de Douai foi construída nesta ocasião.
Em 2013 , o colégio Jules-Ferry comemorou seu centenário; uma cerimônia é organizada para o 100 º aniversário do primeiro ano escolar, o 1 st de outubro, na presença de George Pau-Langevin , ministro delegado para o Ministro da Educação , responsável pelo sucesso educativo. O estabelecimento participa nas Jornadas Europeias do Patrimônio 2013, na Noite Branca e no Festival de Música de 2014.
Desde a janeiro de 2016O estabelecimento está inscrito na íntegra em relação aos monumentos históricos e recebe o rótulo de "Heritage XX th século" .
Matrícula no início do ano letivo | 1913 | 1920 | 1930 | 1941 | 1950 | 1958 | 1960 | 1964 | 1970 | 1980 | 1990 | 2000 | 2010 |
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Escola secundária Jules-Ferry
77 boulevard de Clichy ( 9º ) |
327 | 1275 | 1211 | 1492 | 1680 | 2290 | 2159 | 2021 | ? | ? | ? | ? | ~ 1500 |
Anexo Bessières (1948-1958)
118 boulevard Bessières ( 17 ) |
305 | 2283 | Escola Secundária Honoré de Balzac (1958 -...) | ||||||||||
Anexo Jonquière (1959-1964)
29 rue de la Jonquière ( 17 ) |
989 | 1417 | Ensino médio, depois faculdade Stéphane Mallarmé (1964 -...) | ||||||||||
TOTAL | 327 | 1275 | 1211 | 1492 | 1985 | 4573 | 3148 | 3438 |
Começar | Fim | Diretor | Observações |
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1913 | 1919 | Anne Amieux | Em 1917, foi nomeado membro da comissão extraparlamentar encarregada de examinar as alterações a introduzir na organização dos estudos e as sanções do ensino secundário público para as raparigas. Nomeado diretor da École normale supérieure de jeunes filles (Sèvres) em 1919. |
1919 | 1922 | Marguerite Caron | Anteriormente diretor do Lycée Lamartine . Nomeado diretor do Lycée Fénelon em 1922. |
1922 | 1934 | Anna caron | Anteriormente diretor do liceu para meninas em Nantes . |
1934 | 1941 | Jeanne Marquigny | Aposentado pelo regime de Vichy devido às suas origens polonesas, reinstaurado em 1945 . |
1941 | 1948 | Albertine Bottreau | Anteriormente, diretor do colégio para meninas em Estrasburgo. |
1948 | 1950 | Marcelle Jayles | |
1950 | 1957 | Jeanne Goupil | |
1957 | 1966 | Geneviève Souquès | |
1966 | 1972 | M me Mortessagne | |
1972 | 1975 | Odette Barenne | Último diretor da escola a ter o título de diretor. |
1975 | Mil novecentos e oitenta e um | M me Coti-Roberdet | Lidera o estabelecimento de co-educação, o primeiro diretor de escola a ostentar o título de diretor . |
Mil novecentos e oitenta e um | 1987 | Sr. Lienhart | Primeiro homem nomeado para chefiar o estabelecimento. |
1987 | 1991 | Roger-François Bansard | |
1991 | 2000 | Jacqueline Bierer | |
2000 | 2009 | Marie-Ange Henry | Secretário do SNPDEN da Academia de Paris. Em 2003, foi ouvido pela missão de informação da Assembleia Nacional sobre a questão do uso de símbolos religiosos na escola. |
2009 | 2017 | Annick Fourno | |
2017 | Christel Boury |
O prefeito de Paris e da região de Île-de-France, [...]
Considerando que o colégio Jules Ferry, obra do arquiteto Pierre Paquet em colaboração com o pintor-decorador Camille Boignard e a ferraria artística de Émile Robert, apresenta do ponto de vista da história da arte um interesse e qualidades suficientes para fazer sua preservação desejável, tanto por sua arquitetura ao mesmo tempo fiel aos critérios da Terceira República e testemunha da primeira ousadia da modernidade, quanto por sua decoração interior, sua técnica de construção (sistema Cottancin) sua unidade de programa e representa um marco na escola de arquitetura do XX ° século;
Parou :
Artigo 1 st - é registrado como monumentos históricos em todo, o ensino médio Jules Ferry, localizado 77 Boulevard de Clichy e 62-66 rue de Douai, Paris ( 9 º distrito), incluindo o piso da trama e exceto para a elevação contemporânea do pavilhão com vista para 62 rue de Douai [...]
Em 2017, a escola ocupa o 83 º de 112 em nível departamental em termos de qualidade da educação, e em 1221 th de 2277 a nível nacional. A classificação baseia-se em três critérios: a taxa de sucesso no bacharelado, a proporção de alunos do primeiro ano que obtêm o bacharelado após terem completado os dois últimos anos de escolaridade no estabelecimento e o valor acrescentado (calculado a partir da origem social do os alunos, a sua idade e os seus resultados no diploma nacional da patente)
A escola oferece uma aula preparatória de literatura em ENS Lyon . A classificação nacional das turmas preparatórias para as grandes écoles (CPGE) baseia-se na taxa de admissão dos alunos às grandes écoles . Em 2015, L'Étudiant deu a seguinte classificação para as competições de 2014:
Faculdade | Alunos admitidos em uma grande escola * |
Taxa de admissão * |
Taxa média em 5 anos |
Ranking nacional |
Evolução ao longo de um ano |
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Khâgne LSH | 1/85 alunos | 1% | 3% |
35 th de 73 |
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Fonte : Ranking de preparação 2015 - L'Étudiant (competição 2014). * a taxa de admissão depende das grandes écoles selecionadas pelo estudo. Por exemplo, no setor de ECE e ECS , são HEC , ESSEC e ESCP ; em khâgne , são ENSAE , ENC , 3 ENS e 5 escolas de negócios. |
A escola secundária Jules-Ferry serviu de cenário para:
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